2001 年教育部将中小学体育课正式定名为《体育与健康课程》，课程性质的界定明确了体育课程的健康目的，强调了通过健身与健康知识的传授，提高学生对体育与健康的认知水平，发展身体健康素质和终身锻炼的体育能力。2016年10月国务院颁布了《“健康中国 2030”规划纲要》，在健康中国战略背景下，要求学校体育也要进一步丰富“健康第一”的内涵，在增强学生体质的同时提升健康素养，培养健康理念、普及健康知识、提升健康技能。

根据上述背景，中小学体育教师的知识储备应在哪些方面进一步充实？

教师解析

从以上政策可以看出，中小学体育与健康课程性质的界定以及健康中国战略对学校体育的要求都对体育教师的健康教育方面的知识、能力提出了新的挑战和要求。那么我们首先应该了解健康概念是如何演变的？现代健康概念有哪些特点？影响健康的相关因素有哪些呢？

带着这样的问题让我们来学习今天的内容——现代健康观。