同学们，针对学生在教学实践中存在的普遍性疑问，老师进行总结与回答。相信会对大家的学习有所助益。

让我来帮你解决常见问题！

问题：中国当代文学历史分期的主要依据和各时期的主要特点？

回答：我们知道，不同的文学史常常有不同的分期方法，而任何文学史的历史分期都是该文学史(或教材)作者的一种学术观点的体现。我们将文学史分期的主要依据和各时期的主要特点作为学习重点的主要目的，不是要大家去讨论其学术观点的正确与否，而在于让大家通过对“分期依据”和“特点”的了解，在正式开始学习文学史内容之前，对当代文学的“发展线索”和“主要特征”有一个总体的宏观的认识。经验告诉我们，这一点对于文学史的学习是至关重要的。

将1949—1965年(即所谓的“十七年”)作为中国当代文学的第一阶段，是因为1949年7月召开的“第一次文代会”确立了毛泽东的《讲话》所规定的“中国新文艺方向”为全国文艺工作的方向，是中国当代文学开始的标志，同时，也因为1966年“文化大革命”(以下简称“文革”)的爆发，完全割断了当代文学与新文学传统的联系。这一阶段的主要特点有两个：第一，“二元对立”的思维模式具体表现为片面强调阶级斗争的教条模式。第二，战争文化传统占主导地位，表现在文学创作上，当时大多数作家热情地讴歌时代精神，但“五四”新文化传统仍若隐若显地存在着。许多有艺术价值的作品，都是在作家被不公正地剥夺了写作权利后，在秘密状态下完成的，也有许多作品自觉或不自觉地运用“民间隐形结构”，在为主流意识形态服务的同时，曲折地传达出作者真实的心声。

将1966—1976年(即所谓的“文革十年”)单独列为一个阶段，作为中国当代文学的第二阶段，是因为“文革十年”对于中国是一场灾难，而中国文学在这场灾难中又是首当其冲。如果仅仅从文学创作上看，由于“十七年”和“文革十年”中的文学没有本质区别，也可以将这两个阶段看作一个大的文学史阶段。这一阶段的主要特点在于，以“样板戏”为代表的公开发表的文学创作高度政治化，而与之相对应的“潜在创作”则以民间化的形式成为那个时代最为真实的文学理想。

将1977—1985年(即所谓的“新时期”)作为中国当代文学的第三阶段，是因为1976年lo月“文革”的结束，预示了一个新的文学时代的到来，但就文学史的发展而言，真正的“复苏”是从1978年8月的“伤痕文学”开始的，同时也因为在80年代中期，经过了一个在政治上和文化上的“拨乱反正”的过渡时期之后，文学创作的面貌发生了很大的变化。这一阶段的主要特点是：一方面其文学思想仍然与政治发生着较为紧密的联系，“二元对立”的思维模式仍然发挥着一定的影响，每一次新的创作和理论的出现．都会引起强烈的反响．具有“过渡时期”的特点：另一方面，“五四”新文学传统又渐渐恢复了活力，“五四”时期(包括活跃在现代文学史上)的元老作家重新焕发青春，50年代在理想主义氛围中开始创作的中年作家成为文坛的中坚力量，在“文革”中成长起来的青年作家有意无意地从民间经验中汲取营养，整个文坛充满了生机勃勃的创新精神。

将1986年以后(即所谓的“后新时期”)作为中国当代文学的第四阶段，是因为1985年以后，随着各种西方文艺理论的涌人和中国现代主义文学的兴盛，当代文学在与新文学传统实现对接后，终于开始了与战争文化传统的脱节，开始了自己独立的发展和探索。其主要特点大致上可以归纳为三点：第一，随着经济体制的转型和商品意识的全面渗透，文学与经济的关系远远超过文学与政治的关系。第二，在知识分子精英意识空前活跃和高涨之后，面临着政治、经济和文化等多方面的挑战，渐渐地从“一元化”走向“多元化”。第三，在文学创作上，作家们纷纷放弃了宏大的历史叙事，转向个人化的叙事立场，多种文学走向共存，与文化格局从“一元化”走向“多元化”相对应，创作上也从“共名”走向了“无名”，大家所看到的文学面貌，不再只是一面完整的镜子，而是个个都在闪光的一堆碎片。