课前导入

教师导引

这一章介绍第一个十年(1917—1927年)的新诗运动与创作。所涉及的诗人及作品文论甚多，初学者会感到头绪纷繁。最好依新诗的诞生和发展的时序，来把握其作为文学运动内部的矛盾变迁，并将对具体诗人诗作的评价纳入到这种“变迁”的考察。若从新诗谱系考察，其两大趋向即“大众化(非诗化)”与“贵族化(纯诗化)”，也在此期形成，且彼此相克相生，推进新诗发展与衍化。

第一个十年(1917—1927年)的话剧。中国现代话剧的起源可追溯到晚清，从春柳社、文明新戏到“五四”前后的爱美剧、社会问题剧和小剧场运动，其摸索、试验与发展是曲折艰难的。话剧的相对成熟，是在下一个十年。学习本章应对话剧运动的历史有知识性的了解，另外，应关注田汉、丁西林等早期话剧文学的开创业绩与创作。

小贴士

第一个十年(1917—1927年)的新诗运动与创作。所涉及的诗人及作品文论甚多，初学者会感到头绪纷繁。最好依新诗的诞生和发展的时序，来把握其作为文学运动内部的矛盾变迁，并将对具体诗人诗作的评价纳入到这种“变迁”的考察。若从新诗谱系考察，其两大趋向即“大众化(非诗化)”与“贵族化(纯诗化)”，也在此期形成，且彼此相克相生，推进新诗发展与衍化。

中国现代话剧的起源可追溯到晚清，从春柳社、文明新戏到“五四”前后的爱美剧、社会问题剧和小剧场运动，其摸索、试验与发展是曲折艰难的。话剧的相对成熟，是在下一个十年。学习本章应对话剧运动的历史有知识性的了解，另外，应关注田汉、丁西林等早期话剧文学的开创业绩与创作。此外，本章所论涉的各家各体散文很多，若掌握概貌，可依流派或作家群为考察的知识点，但重点应放在代表性散文家周作人、朱自清的评介上。散文的评论应偏重风格把握，因此要重视自己的阅读体验。本章内容重点明确，难度适中。知识点难度较大、记忆量大。学习时数建议3——4个学时。本章内容多出现在考试的简答题与论述题之中。

本章概览

学习目标

1.了解闻一多、徐志摩诗歌创作的思想、内容、艺术特征。

2.了解郭沫若的创作道路。

3.明确田汉戏剧创作及其艺术特征。

4.了解20年代的散文创作。

5. 明确周作人、朱自清散文创作发展过程及艺术特征。

知识结构图