引言
　　教学媒体可以广泛有效地用于教和学的各种情境，尤其适用于某些一般件的教学目的。在充分讨论与特定媒体相关的教学策略之前，我们先简要地研究这些一般性的教学目的，并为达到这些目的，提出一些基本策略。

思考题
　　从教学的角度，各种教学媒体该如何整合到具体的教学中来？

1 辅助以教师为中心的课堂教学
　　一般说来，在教学环境中使用媒体，是为了帮助教师教学。毫无疑问，经过正确设汁的教学媒体，可以强化、促进学生学习，并且能辅助以教师为中心的课堂教学活动。但教学媒体作用的发挥依赖于教师。
早期研究表明，能否有效地使用教学媒体，教师起了重要的作用。例如．学生观看教学电影时，教师若根据学习目标对电影做一些介绍，那么，学生从电影中获得的信息量就会增加。以后的研究也证实了这一点，并且还有了发展。例如，奥苏伯儿提出的“文首提要”的概念，它可以是课程内容的概述或介绍，或课程内容中所含原现的介绍，或学习目标的陈述，等等。不管哪一种形式，目的都是为了指导教学。
　　教师可以利用信息技术辅助教学、教学管理、测验以及备课等等。例如，教师可以利用Microsoft Office系列软件进行无纸化备课，提高工作的效率；利用多媒体演示来增强教学信息的表现能力；利用教学游戏来激发学生的学习兴趣；利用计算机支持协同分组学习适应学生在学习速度方面的差别；利用多媒体课件提供及时地反馈；利用网络支持教学通讯可以随时了解学生的学习动态，并促使学生之间的互相交流；利用电子档案袋有效地记录学生的学习过程，有利于对学生的进行形成行评价。
　　因此，信息技术为改善教学提供了有力的支持。表 1.列举了利用信息技术有效解决教学问题的具体应用。
　　　　　　　　　　　　　　　　　1 教学中常见问题及相应的技术解决方案

 

教学问题

可采用的技术解决方案及优势
1

当讲解与学生的经验毫不相干的新知识时，学生很难理解这些知识。

技术：仿真软件；视频

优势：视频能够很容易地展示系统、问题和应用的实质。
2

当讲解非常抽象和复杂的概念时，学生很难理解这些概念。

技术：仿真软件；电子表格；图形；数学工具

优势：更多视频、图片的显示能够使抽象的概念变得形象化，易于理解；能够容易地操作和观察系统各个要素之间的关系。
3

获得高水平的技能时却需要花费大量的体力劳动。

技术：工具软件（例如：Microsoft Word、Microsoft Excel、SPSS）

优势：处理复杂任务的同时只需要花费很少的劳力；使学生将注意力放在高级能力的培养上。
4

当学生在印刷纸上进行技能练习时，学生感觉单调而乏味。

技术：操练-练习软件；教学游戏

优势：屏幕显示、交互、及时地反馈相结合能够有效地激发学生学习的动机。
5

当学生对所学的知识毫无兴趣或者觉得这些知识与他们的生活相去甚远时。

技术：视频、多媒体、网络资源

优势：在恰当的教学设计中，这些资源的视觉显示能够帮助教师更清楚地阐明它们之间的相关性。
6

当学生无法将习得的知识用于实践中时。

技术：仿真和问题解决软件，电视

优势：当进行探究性学习时，这些技术能很清楚地显示所学的知识与现实问题之间的联系。
7

学生缺乏制作产品的能力；他们不愿意准备和展示书面的报告。

技术：打印机、多媒体软件、网页制作软件

优势：当作品看起来很专业或者包装精美时，能够激发学生制作的兴趣。
8

当学生必须以小组为单位进行学习和完成作品时。教师需要采用一定的方法促进学生协作学习。

技术：多媒体软件、网页制作软件

优势：提供了制作作品的多种形式；学生能在不同的地方进行作品的制作；允许学生发挥各自的特长共同完成作品的制作。
9

为了在今后的工作中具备相应的技能，学生必须进行技能的培养（技术素养、信息素养、视觉素养）。

技术：所有的工具软件、通讯工具、展示工具

优势：能够图示、模仿、练习学生在今后工作中所需要的技能和工具。
10

为了进行研究性学习，学生需要课堂以外的信息和专家的意见。

技术：互联网、电子邮件、电子百科全书

优势：能够方便快捷地获得信息。
11

学生能够进行更高水平。的学习胆识教师没有能力教授。

技术：教学软件、自学软件、远程学习课件

优势：如果这些资源经过了良好的教学设计，那么能够提供结构化的、丰富的学习资源。
12

教师没有时间对学生的作品进行评价和反馈。

技术：操练-练习软件；具有反馈功能的软件

优势：对学生的反馈非常及时；给教师留出空余
时间去完成其他任务。



2 提供学生训练或实践的机会
　　一些媒体特别适合于学生训练和实践。例如，在实验室中，有效使用录音带，可以练习拼音、算术和语言文学。


3 发现学习
　　教学媒体有助于在教学中使用“发现”和“探究”式的学习和教学方法。例如、物理教学中的发现式教学法，经常利用8mm循环影片。学生观看一部循环影片，直到看出这些视觉材料的相互关系为止。然后，他们继续“发现”，用来解释这些关系的原理。在社会科学方面，利用各种媒体向学生提供与课程内容相关的、能引起探究的视听经验。媒体还能适用专业和职业方面的培训，学习者可以面对逼真的情境探究问题，找出解决问题的办法。电影、模拟以及模拟游戏常常被用来创设学习情景，以利于发现式学习。


4 教学管理
　　教学媒体有益于师生间的教学关系。教师不仅是信息的分配者，而且又是教学的管理者。利用媒体可以使教师有更多的时间来分析和改正学生在学习中出现的问题，建立学生档案，或与个别学生进行讨论，或进行一对一的、或小组式的教学。在某种情况下，媒体可以完成所有的教学任务。例如，实验结果已经表明在没有教师直接参与的情况下，利用电影和作业课本（一种供学习者使用的学习辅导书，内容可以有练习、问题、实习材料、使用说明等、填写答案的空白以及对已完成作业的评定方法等），可以成功地教授中学物理的全部课程。一些尚未开设微积分课程的中学生可以利用高质量的微积分程序课程进行学习。当然．这并不是说，教学媒体能够或者应该代替教师。但是，媒体确实能帮助教师成为有创造能力的，学习过程的管理者．而不只是教学过程的监督者。


5 个别化教学
　　目前，个别化教学普遍被认为是一项重要而有效的教学策略。在个别化教学中，学业使用为他们专门设计和选择的、适合他们个人兴趣，能力和经验的学习材料。教学媒体的发展促进了个别化教学的发展。反过来，个别化教学又有助于在教学中扩大媒体的使用范围。
几乎任何教学媒体或媒体的组合，都能通过专门设计用于个别化教学。例如，程序教学学习包、听音自学系统等都可以对学生的学习活动进行个别指导。
两个小女孩正在利用个人电脑完成她们的课堂作业。在利用丰富的图、文、声、像，计算机为学生的学习创造了一个更加有趣的学习环境。




6 特殊教育
　　特殊教育更应该实行个别化教育，事实上，“个别化”并不意味着使每一位学生都接受单独的教学处理。只是把具有某些共同特点的学生区别对待，按照学生特点，合理调整教学。有智力障碍的学生尤其需要特殊的教学处理。他们非常需要有组织的教学环境。智力有障碍的学生缺乏必要的经验，缺乏将新的信息组织到他们原有的知识结构中大的能力。他们希望新的信息是在他们原有的经验范围之内，不要太多，只要稍微扩大一点已有的经验范围。视觉受损或听觉受损的学生，需要不同种类的学习材料。视觉受损的学生比视力正常的学生应更强调声音的作用。例如，视力受损的学生可以在设有特殊教育设施的环境里或者在家里，使用“谈话课本”，这是一种有效的方法。由此可见，教师特别需要根据不同类型的学生的待点，选择适合于特殊目的的教学媒体和材料，并调整教学。
　　尽管一些有障碍的学生需要通过特殊的教学班和课程得到帮助，但是，对于大部分的学生来说，即使他们缺乏能力、也不能干预他们从一般课堂教学中获益。为这些学生专门设计的教学媒体，或是在课堂教学中为弥补学生的身体或智力的某些缺陷而使用教学媒体，能够有助于对这些学生进行有效的教学。媒体还能帮助在一般的课堂教学中，特别是特殊教育中忙碌的教师，避免出现一些无意的疏忽。
　　信息技术能够有效地改善特殊儿童的学习条件，提高特殊教育的教学效果。那些经过特殊设计的教学设备能够帮助特殊儿童克服先天的不足，最大限度地发挥他们的潜力。例如，多媒体课件可以自定步调地呈现学习内容，并以图、文、声、像的方式传达信息，能够有效地提高智障儿童记忆学习内容的效果；特制的计算机手套能够将聋哑人的手部动作“翻译”成文字呈现在计算机的显示器上，能够促进聋哑人与其他学生之间交流；盲人计算机通过语音合成技术、特制键盘等能够有效地帮助盲人获得网络学习资源，加强与外界的沟通与交流。
小 知 识
中国盲用计算机
2003年8月4日，“中国盲文计算机系统”在中国科学院问世。这个系统为盲人充分享受计算机带来的便利提供了机会。
该系统通过特殊的键盘技术使盲人用户可以用盲文点字、键盘拼音及基于语音提示的标准输入法等多种方式输入盲文、汉字、英文ASCII码等多种文字，并在键盘输入时提供语音解释和联想词，提供汉语到多种盲文编码的自动翻译转换，让盲人也能直接“读”汉字文章。这套系统实现了计算机全屏幕信息获取和朗读，并能自动识别简繁体汉字、中英文等，使盲人用户能够“看到”屏幕上的各种信息。同时，系统还可以将获取的屏幕信息输出到点显器，并向盲人用户提供智能化语音导航，盲人在计算机的直接“指导”下，可以像普通人一样独立自主地使用计算机。
　　2004年3月，黑龙江省开发出国内第一款盲用计算机——同创蓝天盲用计算机，使得盲人能够通过计算机操作完成上网学习、工作和娱乐。这款盲用计算机显著的特色在于：6点式盲文标注的键盘，可以帮助盲人凭借触觉直观地感觉出键位，盲文键盘顶部设置的快捷键还简化了操作。同时，还预装有能够“读电脑”的盲用语音软件，应用先进的语音合成技术，可以准确“读”出计算机屏幕信息；准确的鼠标位置语音判断功能，可以读出鼠标的位置、点击的图标名称和网页上的文字。