1. 比较性观察的含义是什么？

比较性观察就是教师指导幼儿对两种或两种以上物体或现象进行比较，以找出物体或现象之间的异同的观察。

2. 长期系统性观察的含义是什么？
长期系统性观察是指教师组织幼儿在比较长的时间内，连续地对某一物体或现象的发展变化过程进行系统的观察。

3. 设计幼儿园科学教育活动的原则。

（1）内容的选择和活动的组织要有利于幼儿动手操作，动脑思考；

（2）在活动中要给幼儿表达自己的发现和感受的机会；

（3）通过提问使幼儿把学习的科学知识与自己的生活经验联系起来。

4. 教师如何指导幼儿进行比较性观察。

（1）要使幼儿的比较性观察建立在幼儿对个别物体的认识基础之上。

（2）在幼儿的比较观察中，教师要注意引导幼儿进行分析、综合、抽象和概括。

5. 通过文学艺术作品进行幼儿科学教育的意义有哪些？

（1）文学艺术作品寓科学知识于艺术形式之中，有很强的感染力，容易被幼儿接受；

（2）通过文学艺术作品进行科学教育，可以开阔幼儿的眼界，使幼儿获得丰富的知识。

6. 幼儿园数学教育中的教学游戏主要有哪些？

（1）情节性的数学教育游戏；

（2）操作性的数学游戏；

（3）运用各种感官的数学教育游戏；

（4）口头数学教育游戏；

（5）竞赛性数学教育游戏；

（6）数学智力游戏。

7. 以“收获的秋天”为例，论述教师如何组织总结性谈话？

①幼儿必须具有较丰富的生动的直接经验。

②教师要及时掌握反馈信息，深入了解幼儿已有的知识和经验。

③准备有助于幼儿回忆的教具。

④在谈话过程中，教师的提问要有顺序性和启发性。

⑤谈话结束时，要总结谈话内容。

8. 以“沉与浮”为例，论述教师如何组织幼儿进行科学小实验？

1、教师要做好必要的准备工作。

2、小实验活动要面向全体幼儿。

3、小实验活动要有游戏气氛，把科学教育寓于游戏之中。

4、教师要不断提出启发性问题，刺激幼儿动脑思考。

9. 以“鸽子”为例，论述教师如何组织幼儿进行观察活动。

①做好幼儿观察的准备工作

②激发幼儿的观察兴趣；

③善于运用语言指导幼儿的观察；

④在观察中，调动幼儿多种感官参与观察活动；

⑤教给幼儿观察方法；

⑥ 注意发展幼儿的语言，丰富幼儿的词汇；

10. 幼儿数学教育的指导策略？

（1）幼儿的数学教育是数学启蒙教育，重在培养幼儿对数学的兴趣；

（2）数学教育活动强调幼儿在实际操作和积极探索中建构数概念；

（3）充分利用幼儿的生活环境与条件，引导幼儿在生活中学习数学；

（4）学前儿童的数学教育要关注个别差异。