1 、简述数学情感的功能？

答： （ 1 ）调节功能

数学情感对数学活动起到促进或移植、组织或瓦解作用。

（ 2 ）动力功能与评价功能

良好的数学情感可以起到动机作用，使主体产生内驱力，自觉地投入到数学实践活动中去。数学情感的强弱、正逆，实际上是对主体从事数学活动的一种自我评价。

（ 3 ）信号功能

数学情感使数学活动之中对人有意义的事物的信号系统，它往往是数学课堂上的良好的情感体验和情感融洽，学生受到感染而被数学所吸引，从此改变了对数学的看法，迷上数学。

（ 5 ）泛化功能、桥梁和凝聚作用

泛化功能意指情感具有迁移作用，即心理学上的移情。

桥梁和凝聚作用指的是人的情感可以在时间、空间上迁移，例如学生之间、朋友之间数学情感的泛化作用，教学中情感的共鸣、共振。