学习建议

1．导引法。以网络课件为基础，首先掌握所学内容的基本知识，并按所学知识结构再去拓展知识，加深对所学内容的认识与理解。

2．辅助法。网络课件里有大量的图片、视频、案例以及相关知识的链接，利用这些资源可以很好地帮助我们对所学内容的理解，增加感性认识。

3．串连法。各章内容主题虽不同，但里面的内容还是有联系的，把相关内容串连起来学习不仅有助于理解，更有助于记忆。

4．练习法。网络课件里有大量的练习，不仅有各章知识点的练习，也有整章的练习,同时还有全部内容的综合练习。通过针对性的练习可以快速有效地掌握所学内容。

5．咨询法。在学习过程中肯定会遇到一些难解的问题，有些可能通过练习得以解决，有些则可以通过网络、电话等途径咨询有关专家或学者。

6．互助法。网站上有我的空间，在此你可以将你的学习心得与问题发到网上，既可以与他人一起分享学习经验，也可得到他人的帮助。

本课重点与难点（各章重点与难点在各章里）

本课重点：

1．教育科学研究课题的确立

2．文献的收集与整理

3．观察研究法

4．调查研究法

5．实验研究法

6．行动研究法

7．对研究资料的科学分析

8．研究成果的整理与展示

本课难点：

1．能正确选择教育的研究课题

2．能快速收集到有效的研究文献并整理标准

3．了解各种研究方法并能准确使用

4．能较为科学地设计出教育科研方案

5．能综合使用各种研究方法开展教育科研活动

6．对研究资料能进行科学分析并有效使用

7．能撰写出较规范的研究报告、调查报告及论文

拓展资源的使用说明

拓展阅读中的文章只是为了拓展研究视野，而文章中的观点也仅仅是个别学者的个人观点，甚至还可能存在一定的争议，所以，学习时要有选择地阅读与正确地理解，不要盲从。

文章虽按章分类，但有些内容是相通的，在阅读时要注意融会贯通，不仅可以提高理解能力，还可更好地把握所学内容。

除给出的拓展阅读文章外，还可随时查阅新出版的期刊及相关的期刊网，以了解相关知识的最新研究动态。

课程导航结构图

形成性评价

为避免一考定成绩，同时也是了为督促学生的学习，对学生最终成绩的评定，既考虑学生期末考试的成绩，也考虑学生平时的成绩。所以，学生不仅要认真对待最后的期末考试，还要特别对待平时的学习。不仅按时交作业，也要积极参与网上的活动。你的学习态度及学习过程也会影响你的最终评价结果。

学习路径

学习支持

（一）学生端计算机条件

项目	最低配置	推荐配置
CPU频率	1.4G以上	2.0G以上
CPU芯片	AMD2500+或奔腾4处理2.4系列	AMD5200+或奔腾酷睿双核系列
内存	512M以上	1G以上
硬盘容量	10G以上可用空间	20G以上可用空间
显示卡	集成显卡以上	独立显卡256M显存以上
光驱	DVD-ROM	DVD-ROM
显示器	分辨率1024*768以上	分辨率1024*768以上
操作系统	Windows 2000以上	Windows XP或Windows 7
浏览器	Internet Explorer 8(IE8)	Internet Explorer 8(IE8)
插件	Adobe Flash Player 7以上	Adobe Flash Player 10

（二）学生端网络条件 

学生端网络带宽应不低于512K。

（三）学习需求软件 

1.暴风影音等视频播放软件

2.PDF阅读器