参考答案

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本章练习参考答案与解析

一、单选题：

1．B （解析：发展调查是一种预测性调查，它主要调查某一类教育现象随着时间变化而表现出的特征和规律，从而推断出未来某一时期的教育发展趋势与动向。） 

2．B（解析：一份问卷作答时间一般为30—40分钟为宜。问题太多，做答者容易产生厌倦情绪，导致敷衍或不予回答；问题若太少，又不能得到有关研究的基本事实材料，以致影响研究结论。）

二、多选题：

1．A、B、C、D （解析：在访谈调查中，提问是研究者有形的工作，倾听是无形的工作。无论是结构访谈还是非结构访谈，一般在访谈过程中都需要做记录。“追问”实际上也是一种“倾听”，是倾听之后的回应。）

2．A、B、C（解析：与观察法、问卷法等研究方法相比，访谈法的显著特点就是访谈者与被访谈者的直接交互作用。访谈法不同于一般的交谈或日常生活中的“聊天”，是有目的的规范操作。）

三、判断题：

1. √（解析：预测样本一般为30—50人。预测是问卷设计的重要步骤。预测主要有两个目的：一是考察问卷的信度、效度，二是进一步发现具体的缺陷，如问题的难度、份量、顺序是否合适，问题的内容安排是否合理，问题的表述是否确切等问题，以利在正式测试前改进。）

2. ×（解析： 对回收的问卷，在剔除废卷的同时，要统计有效问卷的回收率。一般来说，回收率如果仅30%左右，资料只能作参考；50%以上，可以采纳建议；当回收率达到70—75%以上时，方可作为研究结论的依据。因此，回收率一般不应少于70%。）

四、简答题：

1、（1）根据调查目的的不同，可以把教育调查研究分为现状调查、发展调查、关系调查、比较调查和原因调查。（2）根据调查对象的范围的不同，可以把教育调查研究分为普遍调查、抽样调查和个案调查。

教育调查研究法的一般特点：第一，教育调查研究完全是在自然状态下进行的，对于研究对象不作任何干涉和控制。 第二，教育调查研究是一种间接的观察，调查可以对不能直接观察研究的对象和现象，进行事后追踪研究。第三，教育调查研究能够提供教育现象之间可能存在的因果关系的线索，但并不能直接确定因果关系的存在。 第四，教育调查所搜集的资料可以是关于研究对象现状的资料，也可以是关于研究对象过去情况的资料，其中以关于现状的资料为主。

2、教育调查研究方法包括观察、问卷、访谈、测验等不同的具体方法，程序设计上虽各有侧重，但都要遵循以下基本步骤：确定课题、拟定计划、选择对象、确定内容，然后实施调查，最后整理资料、分析结果和撰写调查报告。

五、论述题：

1、不论从题目还是从内容都要符合研究规范。

2、问题的撰写要求：（1）问题应该是中性的，不应使用有暗示或引导性的语言。（2）避免双向问题。就是要避免两个以上概念在同一问题中出现。（3）设计的问题要尽可能让被调查者填写时感到简单，容易回答，要从调查对象的实际回答能力出发，通俗易懂。（4）选择题的备选答案要避免交叉重叠，要保持相对独立。（5）尽量避免使用否定性问题。除以上因素以外，问题表述的简洁、通俗易懂也是编写问题时不可忽略的因素。

问卷中各类问题的安排：（1）先易后难（2）整齐美观（3）数量适度。

敏感性问题的设计：（1）迂回提问（2）投射式提问（3）委婉性提问。