同学们，请运用你学到的知识,尝试分析下面的案例。

案例：

某位初中数学教师提出一个研究者假设：如果在初中数学教学中实施“自学辅导教学”可以提高学生的学习注意力和学习成绩。为此，她进行了一项“初中数学自学辅导教学实验”。

试分析在这个教育实验中都有哪些变量？

教师解析：

在这个教育实验中，当“自学辅导教学”作为自变量时，实验研究的因变量可以是“学生的注意力”、“学生学习的积极性”以及“学生的学习成绩”等。而无关变量可以是学生的性别、年龄差异、季节、学生身体状况等等。在教育实验中，我们应尽量控制无关变量的影响，以确保验证实验中自变量与因变量的关系。同时，我们也应注意，影响因变量的自变量可能不是一个，而是多个。比如，学生学习成绩提高了，就一定是自学辅导教学带来的结果吗？也可能是其它自变量的影响。如试卷的难度、不同的学生群体，如不同的年级、不同的班级等。所以，在教育实验中，我们一定要尽可能明确各种变量，控制好各种变量，避免无关变量的影响，才能确保实验研究的内在信度.