同学们，请运用你学到的知识,尝试分析下面的案例。

案例：

小班儿童入园适应引导的个案研究

入园适应是孩子适应社会的第一步，也是家长、教师、幼儿园共同关注的问题，它直接影响到孩子社会化进程与性格发展。

研究者在实践教学中不断反思是否关注、思考过个体心理发展的起点、速度甚至方向上的差异？考虑过特殊的个体在入园适应时所遇到的特殊困难呢？发现入园适应还需帮助孩子建立正确的自我观、困难观。如何帮助个体建立独立、自信、勇敢、不惧困难的品质和积极面对困难的勇气？因此研究者以园中一位叫邓邓的小朋友为个案进行研究

在研究中发现邓邓难以融入到幼儿园生活中，一方面是家长的过度溺爱，使得邓邓缺乏一定的自理能力，在与别的小朋友相比较下，容易显得自卑。长此以往下，邓邓会选择逃避现实问题。另一方面是幼儿园中育婴师无微不至的照顾，使得幼儿产生强烈的依赖感。

鉴于这两点，研究者主动培养邓邓对自己的信任感，帮助邓邓减少依赖感，鼓励独自完成任务。并在这个过程中由“手把手教”到“老师看看”，这一无形的转变其实也正体现出了幼儿的适应过程。

这个案例反映了个案研究的哪些特点？

教师解析：

近年来在教育领域中个案研究法运用越来越普遍，它可以详细地描述个案的特征，在本案例中研究者观察邓邓在幼儿园的具体表现，深入了解造成邓邓难以融入幼儿园生活的因素，有助于教师找到解决问题的策略与方法，因材施教。因此，它是适合一线教师使用的一种常用的教育研究方法。邓邓的问题是个案，但又是一个典型的个案。为了研究这个问题，教师运用多种研究手段进行了较全面与深入的调查与思考，这些都反映出了个案研究的一些特点。