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案例：建构式师徒教师学习模式的个案研究.pdf

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教师解析

案例以北京市 W 区 H 小学一对师徒为个案，通过深度访谈和资料分析描述了当前教师教育变革理念下我国本土师徒教师学习新态势。但我们也应注意，这所小学及这对师徒教师是否具有足够的代表性。在一定区域内它具有代表性，但在全面范围内它是否还具有代表性呢？这是所有个案研究需注意的问题。