同学们，请运用你学到的知识,尝试分析下面的案例。

案例：

教师的经验总结

有位班主任在总结转化“差生”的经验时，从以下三方面进行总结：（一）欲作良师，先做益友；（二）宜多鼓励，应少批评；（三）欲避其短，先扬其长。

中学语文特级教师宁红彬在总结课堂教学经验时提出了八种教学设计思路，（一）抓联系；（二）抓因果；（三）抓演变；（四）抓线索；（五）抓头绪；（六）抓评价；（七）抓特色；（八）抓警句。

您对以上俩位老师的经验总结怎么看？

教师解析：

以上俩位老师的经验总结都是科学的，是一种从现象升华了的科学结论。教育经验总结法是在不受控制的自然状态下，依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使之上升到教育理论高度，促进人们由感性认识转化为理性认识的一种教育科研方法。案例中的老师就是在平时的教学中，有意识地分析日常教学现象，通过经验的积累，从而揭示了其中的科学规律。