同学们，请运用你学到的知识,尝试分析下面的案例。

案例：

儿童的进步是教师最大的欣慰

从太阳升起到日落黄昏，我已工作了九个年头，这九年来，我和孩子们朝夕相伴，度过了一个又一个快乐的日子，看到他们一天天的长大和进步，我的脸上也会充满幸福的微笑。但是在这过程中自己也在不断地发现、总结自身存在的问题，以前在批评孩子的时候，容易全盘否定，“你怎么老犯错误？”“老师还会说错吗？”“别人都能做好，你为什么做不好？”……这些不文明的语言也从我的嘴中说过，但时间和经历让我明白这些语言是最不该的，它不仅消磨了儿童的意志，同时也大大挫伤了儿童的自尊心，拉远了学生和教师之间的感情。所以今天的我会说“做错了事不要紧，下一次改正就好了！”“对不起，老师说错了。”“别着急，你一定会做好的！” 还有教育要顺其自然，注重儿童的个体差异 儿童在发展水平、能力、经验、学习方式等方面存在个体差异，因此学校教育应关注个别差异，促进每名学生富有个性的发展。 S小朋友去年进我们班时已7岁了，由于其父母常年在外做生意，忽视了对孩子的教育，该小朋友除了生活自理能力强一点外，对学科内容一点都不会，其发展水平和幼儿园孩子差不多。在发现这一情况后，我们利用分组活动帮其补习，看到其进步了就及时给予表扬。现在，该小朋友和班上一些孩子还有差距，但看到其在原有的基础上取得的进步又让我感到欣慰。

试分析这位教师在研究与教育s小朋友时是如何运用经验总结法的？

教师解析：

经验总结是一线教师常用的教学反思方式，但有些时候也往往容易被忽略。正所谓当局者迷，教师难以发现自身存在的问题，总会从外界中寻找客观因素。所以经验总结要从每日反思开始，反思需要去观察、比较、分析。了解儿童行为、情绪变化背后的原因，及时改变自身的教学策略和管理策略。这位教师就是通过自己多年的经验总结，总结出了更加科学的教育方式，所以才有后来对S小朋友教育的成功。其经验总结反映了经验总结法所有特点，因此才具有更强的现实指导价值。