观看视频5 分析新西兰学习故事的特点。

分析：

学习故事倡导 “每一个儿童都是有能力、 有自信的学习者和沟通者” 的儿童观. 学习故事引导教师欣赏和发现幼儿的长处与优点, 关注幼儿能做的、 感兴趣的事情, 是以爱、 欣赏、 接纳、 鼓励的 “取长式” 教育, 是尊重个体差异的教育。学习故事相信幼儿，欣赏幼儿，崇尚幼儿的自然智慧，认为教育应该回归原点，教师所要做的是为幼儿创设进一步学习与发展的可能。

学习故事的特点包括：

1.学习故事记录学习事件的发生、发展，评价幼儿发展水平及其学习倾向,是教师与幼儿一起工作的思维和行为方式的新理念。

2.观察者通常为教师，故事对象、主角是幼儿，记录幼儿学习过程中让教师看到的、发出感叹的“哇时刻”“惊喜时刻”。

3.多采用第二人称 “你 (幼儿) ” 的方式叙述，侧重分析和培养幼儿的学习型心智倾向。

4.学习故事是读给故事中的主角 (幼儿) 听的，或是供幼儿家长阅读,并希望家长做出回应。

5.学习故事基本结构为 “注意”“识别”“回应”三部分。