1.家长管理中心：家长管理中心是以充分利用家长资源，让家长参与学前教育活动配合幼儿教师对儿童进行教学与管理的学前教育机构。这种幼教机构一般存在于经济不发达的俄罗斯各山区和城镇，提供半天或全天服务。家长管理中心没有统一的上课时间和固定教材。儿童在中心的时间、教学内容、活动的主题都由家长们和工作人员讨论、协商、沟通后决定。
2.社会服务性学前班：社会服务性学前班是俄罗斯对3—7岁儿童提供教育、兼具全日制和寄宿制为一体的学前教育机构，所需资金来源于政府拨款和地方财政支出，带有社会福利性质。社会服务性学前班的招生对象主要包括家庭贫困的儿童、孤儿、残疾儿童和弃儿。
3.儿童保育中心：儿童保育中心目前是新西兰规模最大的学前教育机构，已经超过传统的幼儿园，接受从出生到6岁的儿童，主要提供保育和教育两方面的服务，有全天的，也有半天的；由营利性的，也有非营利性的；有社团创办的，也有附设于某些协会的，还有附属某个公司或企业的。教师一般是经注册的，并持有幼儿教师文凭。
4.毛利语幼儿园（语言所）：早在1840年，英国殖民者就与毛利人首领签订协议，承诺保护毛利人的土地、语言、文化和价值观念。为了使毛利母语能继续传承，新西兰自1982年开始成立毛利语幼儿园，聘请年长者或各族长老每天抽出4—8小时照顾儿童，用毛利语跟儿童说话、讲故事、做游戏，提供儿童学习毛利语和文化价值的机会。据统计，2012年共有9366名儿童进入毛利语幼儿园学习。
5.函授学校：函授学校是专为偏远地区的儿童以及患有疾病、行动不便的儿童或遇到特殊情况而不能离家外出受教的儿童服务的，由各州的函授学校提供。函授学校的教师都是经验丰富的教育工作者。他们适时地向家长推荐，提供给儿童图书、音像带、游戏材料与玩具等有效的教育资源，同时向家长传授教育知识。
6.“白天的母亲”：由联邦青年、家庭和健康部于1974年核准设立的幼儿保教计划。由政府提供少量经费，让一些年轻妇女在照顾自己的小孩之余帮助临近的职业妇女照顾1—2个小孩，以解决其实际困难。这些“白天的母亲”须参加短期培训，以获得科学育儿的知识。
1.正确答案：B.艺术审美教育
答案解析：俄罗斯学前教育课程的内容主要包括体育、智育、德育、劳动教育、文学教育、艺术审美教育。因此答案选B。
2.正确答案：A.自由活动
答案解析：俄罗斯学前教育机构进行教育的基本途径是一日活动，主要由游戏活动、教学活动、特殊活动、交往活动和自由活动五个方面构成。因此答案选A。
3.正确答案：A.幸福感、归属感、成就、交流和探索
答案解析：新西兰学前教育课程提出的儿童发展的五大领域是幸福感、归属感、成就、交流和探索。因此答案选A。
1．正确答案：ABCD
答案解析：新西兰学前教育机构类型有儿童保育中心、幼儿园、家庭日托、游戏小组、毛利语幼儿园、函授学校和医院日托，因此答案选ABCD。
2．正确答案：ABC
答案解析：德国学前教育师资的职前培养机构有专科学校、大学和培训学院，因此答案选ABC
1.答案解析：
（1）教育经费危机
（2）教育资源不能完全满足学龄前儿童的教育需求
（3）个性—定向型相互作用教育模式的实现存在困难
2.答案解析：
（1）突出科学、人道的儿童教育理念
（2）重视传统文化教育和民族教育
（3）重视学前教育与家庭、社区及小学之间的教育衔接
（4）加大对学前教育机构的监管力度
3.答案解析：
（1）政府部门之间的合作有待加强
（2）对学前教育的资助不够公平公正
（3）学前教育机构需要进一步整合
4.答案解析：
（1）加大学前教育资金投入，提高幼儿入园率
（2）严格幼教机构开办标准，提高办园水准
（3）出台幼儿教师专业标准，提高教师专业素养
（4）加强家园共育，提升教育合力
5.答案解析：
（1）东西部学前教育发展存在差异
（2）地区间教育发展不均衡
6.答案解析：
（1）加大对学前教育的财政投入
（2）重视幼儿教师专业发展
（3）提高移民儿童的德语水平