参考答案

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一、名词解释

1.德育过程:德育过程即对学生进行思想品德教育的过程，是教育者按照一定的道德规范和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者有目的、有计划地施加影响，以形成教育者所期望的思想品德的过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。

二、单选

1.正确答案：C．教育者与受教育者的关系

答案解析： 德育过程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者现有品德水平之间的矛盾，因此要处理好教育者与受教育者的关系。因此答案选C。

2.正确答案：D．社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之问的矛盾。

答案解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾。也是决定德育过程本质的特殊矛盾。因此答案选D。

3.正确答案： B．长期性和反复性规律

答案解析：学生思想品德形成具有长期性和反复性规律．在德育过程中，教育者既要对受教育者的思想品德形成与变化，坚持长期抓、反复抓；又要注意受教育者思想品德形成过程中的反复性，注意抓反复，反复抓。 因此答案选C。

三、多选

1．正确答案：ABCD

答案解析：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程；德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。因此答案选ABCD。

2. 正确答案：ABCD

答案解析：由于知、情、意、行的辩证统一性和不平衡性，因而在德育具体实施过程中，又具有多种开端，可根据学生学生品德发展的具体情况，或从培养道德行为开始，或从陶冶道德情感开始。意味着可以从知情意行的任意一端开始。因此答案选ABCD。

3.正确答案：ACD

答案解析：德育过程是一系列矛盾运动的过程。在德育过程中，教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个要素及要素内部存在着各种矛盾关系。因此答案选ACD。

四、简答

（1）德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。德育过程是培养学生品德的过程。学生品德是由思想、政治、法纪、道德方面的认识、情感、意志、行为等因素构成的；教师既要提高小明的道德认识，又要重视道德情感、意志和行为培养。（2）德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程，要实现这“两化”必然伴随着一系列的思想矛盾和斗争；要实现矛盾向教育者期望的方向转化，外因是条件，内因是根据，外因是通过内因而起作用的。受教育者具有主观能动性，教师既要给小明造良好的外部教育条件，又要了解小明的心理矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质。德育过程也是教育和自我教育的统一过程。教师要注意提高学生自我教育的能力。（3）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。活动和交往是品德形成的基础。个体的思想品德是在活动和交往的过程中，接受外界教育影响，逐渐形成和发展起来的，并最终通过活动和交往的过程表现出来。有目的地根据德育目标和思想品德的形成规律设计实施活动，能加快个体品德发展的速度，对学生品德发展方向起规范和保证作用。教育者应把组织活动和交往看做德育过程的基础。教师应开展多种形式的活动来提升小明的思想品德修养。（4）学生思想品德的提高是一个长期性和反复性的过程，教师要长期不懈，坚持长期抓、反复抓。一个人的良好思想品德的提高和不良品德的克服，都要经历一个反复的培养教育或矫正训练的过程，是一个无止境地认识世界、认识自我的过程。特别是道德行为习惯的培养．是一个需要长期反复培养、实践的过程，是逐步提高的渐进过程。在德育过程中，教师既要对小明的思想品德形成与变化，坚持长期抓、反复抓，又要注意小明思想品德形成过程中的反复性，注意抓反复。