同学们，请运用你学到的知识，尝试分析案例。

班主任后援团组建记

前一段时间，我挥动大斧，朝我班“四大超级金刚”甩出了“霹雳如影随形招”后，孩子们收敛了许多。很长一段时间，我静静地观望。当然在这期间，我并没闲着：加强对嘉嘉的激励、唤醒，与嘉嘉的家长真诚交流；再一次“奖励”小松在“闭关修炼桌”上学习，同时让他担任小黑板的抄写工作，……王晓春老师说，现在的老师若还只是程咬金的三板斧，让学生猜得出你会怎么说、怎么做，就不能适应时代的发展了。

我在思考着，下一步该出什么招呢?

打蛇打七寸，攻守要在咽喉要道。我班大大小小的事情，无非就是这四大超级金刚，不，不，是六个男生，还要加上两个调皮鬼——炜炜和宇宇。当然，还有其他一些男生搞小动作，但与他们相比，无关紧要。

这六个男生，在家做小皇帝做惯了，碰在一起，刀光剑影。其实，他们内心孤独，交不到真正的朋友，情感上得不到释放，于是互相敌视，制造一些混乱，以引起同学的注意。

凝聚这六个男生的心太重要了。我若把他们团结起来。就能形成一股强大的聚力，让我从处理班级琐事中解放出来，那么我班的学习成绩就能得到提高了。

今天的体育课上，我反攻为守，和颜悦色地邀请这六个男生在教室门后的角落里召开了将近一节课的“秘密会议”。

“你们六个孩子啊，都是好孩子。你们知道我班的语文、数学成绩总上不去的原因吗?”我问道。他们摇摇头。“因为许老师在你们身上花的时间太多了，我就没办法去辅导别的孩子了，这样成绩就上不去了。”他们恍然大悟。

“那你们六个爱不爱许老师啊?”我问。他们对我说：“爱的。”

“你们觉得每天让许老师这么烦恼，心里愧疚吗?”孩子们一个个低着头，很真诚地告诉我，他们觉得很不好意思、很愧疚。

“那你们爱不爱自己的班级啊?”我问。他们告诉我：“很爱的。”

“既然你们这么爱自己的班级，也很希望我们班能越来越好，那你们能不能团结起来。组建一个班主任后援团，尽可能地帮助许老师做事，为班级做事。你们觉得怎么样?”我用商量的口气询问他们。“啊?班主任后援团?”孩子们听了我的话后，一个个非常兴奋。对呀，平时我找他们谈心，都是说教，讲道理、批评。今天我的一番话，实在出乎他们的意料。

“就是啊!班主任后援团，你看看，小松现在每天都在帮我出语文、数学的小黑板的题目，炜炜每天中午帮我管饭。不是都做得很好吗?”我夸奖了这两个孩子。

“首先，你们自己要团结起来，做好兄弟、好朋友，行不行呢?我看啊，平时你们六个人就如一盘散沙，就喜欢互相作对。”我笑着说。这话可说中了他们的心事，他们互相指点着：XX老是与XX作对，XX老喜欢与XX唱反调。

“组成后援团就不能再搞人民内部矛盾了。你们都缺少朋友，现在有这么一个朋友团，不是很好吗?”孩子们开心地伸出右手，一只手一只手地叠放在上面，紧紧地握在一起，“我们都是好兄弟!”他们抱作一团，快乐地说。

我让他们推荐人选并说说自己想担任什么工作：鑫鑫被推荐担任课余的制止打架、骂人的工作；嘉嘉协助炜炜做好午餐管理工作，他说，他不怕每天晚吃饭；晴晴做午唱管理和上午的眼保健操管理；宇宇做下午的眼保健操管理，顺便协助金老师管体育课纪律；小松仍做老行当，每天放学前出好小黑板的语文、数学习题。

“我们是好兄弟，我们以后要为班级争光!”

“我们是好兄弟，我们以后要多帮许老师做事!”

六双手紧紧地握在一起，一张张笑脸洋溢着春风般的笑容。

我尽快与孩子们制定出后援团的章程，多次开会把这六个来自火星的孤独小王子团结在一起，让他们进行一些有益的活动，协助班主任分担一些班级事务，激发他们的班级荣誉感，让他们在为班级承担的种种事务中培养对班级的情感。让他们看到自己在班级中的价值，体验付出与得到的开心，这是对后进生的精神上的拯救。毕竟，每一个孩子都有做好孩子的愿望。

—— 许丹红著,打造小学卓越班级的38个策略,中国轻工业出版社,2014：56-58.