知识点六:班主任的素养



同学们,请运用你学到的知识,尝试分析案例

智慧源自真诚——记全国优秀班主任桂贤娣

桂贤娣从一名村小教师成长为“全国模范教师”、“全国优秀班主任”、省市名师,这经历让人称道和敬佩。作为一名小学教师,她是平凡的,她从没有追求过一官半职,心甘情愿地在班主任和语文教学岗位上一干就是 26 年,带了 18 个毕业班;作为一名小学教师,她也是不平凡的,她连年受到国家教育部、湖北省教育厅、武汉市教育局的表彰,在社会上享有很高的声誉。可以说,她在用自己平凡的教育生活书写着时代最灿烂的教育人生。这里我们特选取她工作中的几个小片段,来展现全国优秀班主任的人生风采。

因生施爱

教育被认为是—种心灵的艺术,那是因为,只有心与心的真诚交流才使教育成为可能,而世界上最难做到的事可能就是心与心的沟通了。桂老师用自己的真情,在工作中创造性地实施了“因生施爱十法”,即体弱生爱在关心、残疾生爱在得体、过失生爱在信任、屡错生爱在耐心、向师生爱在珍惜、背师生爱在主动、个性生爱在尊重、普通生爱在鼓励、进步生爱在赏识、后进生爱在鞭策。“因生施爱十法”受到了学生和家长的高度赞扬,……

生进师访

教育好学生,光靠学校和老师是远远不够的。在实践中,桂老师形成了“生进师访”的特色家访模式,即“学生进步了,我就家访,再进步,我再家访!”此举深受学生和家长的欢迎。26 年来,累计家访了多少人次,已经记不清了,她坚信,“家访能拉近老师与家长间的距离,争取到家长的支持,形成教育的合力。”……

续写日记

在班主任工作期间,桂老师坚持在班上开展融学生思想品德教育和写作训 练 相 结 合 的“续 写《雷锋日记》”活动。对学生的品德教育起到了很好的效果。……

情感教学

在 26 年的小学语文教学实践中,桂老师努力探索以人为本的情感教学方法,形成了独特的“情感教学风格”。

……

——益民.智慧源自真诚——记全国优秀班主任桂贤娣[J].班主任之友〈小学版),2008(1):52-54.

教师解析

案例中的桂老师从一名村小教师成长为“全国模范教师”、“全国优秀班主任”、省市名师源于桂老师的深厚的专业素养。我们在案例中看到,桂老师对学生有着拳拳爱心,能够“因生施爱”,表达了对学生深切的关爱之情。此外,桂老师还有着扎实的语文教学功底,形成了独特的“情感教学风格”,桂老师有着崇高的职业道德,对学生关爱有加,且能够对学生进行思想道德教育;桂老师有高超的教育技巧,对学生的思想品德教育能够和写作训练结合在一起,一举两得,既培训了学生的写作能力,又提高了学生的道德认识水平。桂老师走进学生的家庭开展家访,和家长携手为学生营造良好的成长环境。桂老师身上体现出了一位优秀班主任的必备的基本素养。


通过对上述案例的学习,你是否掌握了班主任的素养。接下来我们进入总结与反思。