请根据下面的案例，回答问题：

晓晓老师是刚入校的新教师，为了能够上好正式成为教师后的第一堂课，她在课前做了充分的准备，并向各位有经验的教师请教，各位老师都认为她的构思很新颖，课堂活动安排也很合理。然而，晓晓老师这第一堂课却没有取得成功。

当晓晓老师走进课堂时，教室里的学生还在嬉闹，她走上讲台说：“同学们，上课了。”在学生还未完全安静的情况下，师生的相互问好就已结束了。晓晓老师开始讲课了，教室里却始终有学生在小声讲语，晓晓老师试图通过提高说话的声音和肢体动作来制止讲话的学生，然而效果并不好。后来，晓晓老师让学生们分成小组讨论一个相关问题，结果课堂混乱的情况就一发不可收拾了。讨论时，有学生离开座位在教室里到处走；有学生从争论变成争吵；有学生不讨论反而玩起自己的小玩意儿。

晓晓老师只能不停地解决各种问题，不停地讲纪律、讲要求，根本没有办法去关注各组讨论的情况。因此，当晓晓老师结束小组讨论时，有些小组反映还没讨论完，而随后的各小组报告也无法顺利进行。晓晓老师顿时觉得自己之前设计的各个步骤似乎走了样，她只能硬着头皮继续讲下去，完全无法顾及教室纷乱的氛围。最后，下课铃响起时，晓晓老师简直是落荒而逃地离开了教室。

————易进，吴坪，严优等编著,我的课堂我做主,中国轻工业出版社,2010：2.

问题1：晓晓老师的课堂气氛属于哪一种类型？

问题2：为什么会形成这种课堂气氛？

问题3：晓晓老师该如何才能创设良好的课堂气氛？

教师解析

1.晓晓老师的课堂中的课堂气氛属于对抗的课堂气氛。教室里学生讲话甚至混乱一片，这些都是对抗性课堂气氛的特征。

2.教师威信不高，事先没有制定课堂规则，师生关系还没有很好地建立，互相不太了解，教师的教学没有调动学生的积极性等因素都导致了对抗性的课堂气氛的出现。

3.晓晓老师需要从以下几个方面入手：

（1）提高教师自身的专业素养 教师自身的教学能力和课堂管理水平提高了，才能够更好地吸引学生的注意力，让课堂教学优质高效，才能够形成积极的课堂气氛。

（2）制定课堂规则 在教学之前应该先制定相应的课堂规则，而不是等学生出现课堂行为再去制定规则。

（3）培养集体荣誉感 培养学生的班级荣誉感，让学生能够自觉地遵守纪律。

（4）及时制止课堂问题行为 当学生有问题行为出现时，教师要及时制止，而不是抬高说话的音量。

（5）创设生动、多样化的教学情境 教师创设生动活泼、多样化的教学情境来激发学生的动机与兴趣使学生能够专注于学习。