我们通过上述视频深入了解了课堂规则。现在我们来归纳总结一下：
课堂规则就是在课堂教学中学生参与各项活动应该遵守的保证课堂教学质量和效益的基本行为要求和准则。课堂规则具有层次性和多样性。一般来说，课堂规则的制定主要依据四个方面：法令与规章、学校及班级传统、学生及家长的期望、课堂风气。制定课堂规则应该遵循一定的原则和满足基本的要求，主要包括五个方面：课堂规则应该符合三个条件，即明确、必要合理和操作性；强课堂规则应由教师和学生充分讨论，共同制定；课堂规则应少而精，内容表述以正向引导为主；课堂规则应该及时制定与调整；课堂规则应该与学校的规章制度一致。课堂规则形成的方法是多种多样的，主要有以下几种：自然形成法、引导制定法、参照制定法、移植替代法。
这种观点是错误的，学生在课堂中表现出来的问题行为受多种因素的影响，是学生的学习、生活环境、社会环境相互作用的结果，是各种问题的综合反映。综合起来，学生课堂问题行为的产生主要有学生、教师、环境三个方面的因素。所以，这种认为课堂问题行为只和学生相关的观点是错误的。
制定课堂规则要遵循以下的原则和要求：
（1）课堂规则应该符合三个条件，即明确、必要合理和操作性强
（2）课堂规则应由教师和学生充分讨论，共同制定
（3）课堂规则应少而精，内容表述以正向引导为主
（4）课堂规则应该及时制定与调整
（5）课堂规则应该与学校的规章制度一致
通过以上知识的学习，你是否了解了课堂规则，接下来我们进入学以致用。