第一章 德育概述

一、德育的概念

二、德育的任务

三、德育的意义

四、中小学德育的基本内容

（一）《小学德育纲要》

（二）《中学德育大纲》

第二章 德育过程

一、德育过程的要素

（一）教育者

（二）受教育者

（三）德育内容

（四）德育方法

二、德育过程的规律

（一）德育过程是培养学生知、情、意、行统一发展的过程

（二）德育过程是教育者指导受教育者在活动和交往中接受各方面教育影响的过程

（三）德育过程是促进学生思想内部斗争的过程，是受教育与自我教育相结合的过程

（四）德育过程是一个长期的、复杂的、逐步提高的过程

第三章 国外关于德育的主要理论

一、杜威的经验主义道德教育理论

二、皮亚杰的道德发展阶段论

三、柯尔伯格的道德发展阶段模型

四、价值澄清理论

五、体谅模式

六、社会学习模式

七、集体教育模式

第四章 国内关于德育的主要模式

一、情感德育模式

二、活动德育模式

三、生活德育模式

四、欣赏型德育模式

五、制度德育模式

六、体验德育模式

第五章 德育原则

一、集体教育与个别教育相结合

二、知行统一

三、正面教育与纪律约束相结合

四、发挥积极因素与克服消极因素相结合

五、严格要求与尊重信任相结合

六、照顾年龄特点与照顾个别特点相结合

七、教育影响的一致性和连续性

第六章 德育方法

一、说服教育法

二、榜样示范法

三、情感陶冶法

四、自我修养法

五、品的评价法

第七章 德育途径

一、直接的道德教育

二、间接的道德教育

（一）课外活动与校外活动

（二）劳动

（三）学校共青团、少先队活动

（四）班主任工作

（五）大众传媒