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知识点一：杜威的经验主义道德教育理论


知识导入：

我们经常在学校里会发现一些学生，他们虽然说得头头是道，但是在其真实的日常行为表达中都不够规范，之所以存在这种“语言的巨人，行动的矮子”，原因何在？

案例讲解：

道德认知和道德行为是道德过程中的两个环节，认知达到了，行为却不一定。道德行为的养成还依赖于很多强化训练、情景陶冶等要素。道德认知和道德行为也是杜威经验主义道德理论中所指的“有关道德的观念”和“道德观念”。

 

杜威的经验主义道德教育理论在德育理论中的地位十分重要，接下来让我们学习其具体内容是什么。