价值澄清理论是一种尊重学生自由选择价值观的权利，以培养学生对价值观的反省能力、选择能力为重点的德育模式。它所追求的目标，就是帮助人们发现自己所向往的真正价值，并根据这些价值过富有意义的积极的生活。价值澄清理论的完整过程可分为选择、赞赏和行动三个阶段，具体又分为七个步骤：（1）完全自由的选择；（2）在尽可能广泛的范围内进行自由选择；（3）对每一种可能选择的后果进行审慎思考后做出选择；（4）做出喜欢的选择并对选择感到满意；（5）乐于向别人公布自己的选择；（6）根据做出的选择行事；（7）作为一种生活方式不断重复。运用价值澄清理论的基本原则主要包括：（1）避免说教、批评、灌输，不要把焦点集中于对或错上面；（2）促进学生反思自己的行为，要让学生能够独立负责地作出决定；（3）不要请求学生有问必答；（4）价值澄清模式主要在造成气氛，目标是有限的；（5）主要帮助学生澄清自己的思想和生活；（6）避免空泛的讨论，要及时结束讨论；（7）不要针对个人；（8）教师不必对学生的话和行为都作出反应；（9）不要使学生迎合教师；（10）避免千篇一律。价值澄清学派对于道德教育非常重要的贡献，提供给了教师教材和策略性建议。但是由于其过于坚持道德相对主义的实践倾向也受到了一些批评。那么，价值澄清理论在学校实践中会遇到哪些困境？这一问题还有待大家认真思考。