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知识点四：发挥积极因素与克服消极因素相结合


学以致用：

心理学上经常讲一种“晕轮效应”，指的是当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。结合所学知识，谈谈此效应对德育工作的启示。

教师解析：

晕轮效应本质上是一种以偏概全的认知上的偏误。而事实上，任何一个学生的身上，都不同程度地存在着优点和缺点。教师首先要正确评价学生，对待学生要一视同仁，不带个人成见。尤其是对待后进生，要有深耕细作式的博大胸怀，要给予持久的关注，满腔热情地发现他们身上的闪光点，将其慢慢放大，形成新品质。

 

学习了发挥积极因素与克服消极因素相结合的德育原则，下面我们进入总结反思。