教育的对象是活生生的个体，他们的品德发展既符合一般规律，也有自己的个性。因此，德育工作要根据学生不同的年龄段、不同的对象进行有的放失的教育。德育的要求、内容、形式和方法既要照顾年龄特点，既要照顾个别差异。如果忽视学生个性，就不能调动他们自身的积极性。

贯彻这一原则，首先，要深入了解学生的个性特点和内心世界，了解学生个人的兴趣、爱好、特长、品质、性格和人际交往情况。这是进行德育的前提和基础。其次，要根据学生个人特点有的放失进行德育，这是在全面深入了解学生基础上进行的。由于每个学生都有各自成长环境、个性特点，我们应该做到因材施教。许多教育经验和科研成果都表明，那些记忆里对自己影响深刻的教育，往往是发生在教师和某个学生个体之间的，而不是在类似集体班会那种大环境中。