教师教参:

1．王景英.小学教育统计与测量，人民教育出版社，2002年8月。

2．梁红梅，王景英.教育统计学，东北师范大学出版社，2005年11月。

3．杜文久，心理与教育统计测量，西南师范大学出版社，2009。

4. （美）萨克斯&牛顿.教育和心理的测量与评价原理（第四版），王昌海等译，江苏教育出版社，2011。

5．王孝玲、赵必华.教育统计学，北京师范大学出版社，2008。

学生教参:

1.王景英.小学教育统计与测量，人民教育出版社，2002年8月。

本书是为大学本科小学教育专业教育统计与测量课程所编写的教材。本书编写组成员既有从事多年教育统计与测量教学和研究的高校教师，又有长期从事中小学教师培训的专家，紧密结合中小学教育教学和管理实际是本书最大的特点。书中部分统计与测量的方法和技术的应用问题，向一线教师进行了调查与研究，突出实用性，语言通俗易懂、深入浅出，适合在职教师和其他教育工作者学习使用。

2.梁红梅，王景英.教育统计学，东北师范大学出版社，2005年11月。

本书是为教育管理专业专升本学员所编写的教材，也是教育统计学的入门课程。在内容选择和安排上，注重理论与实践的整合，立足于中小学教育教学和管理实践，例证丰富，操作性强，突出该学科的实用性。本书重点放在现代统计的理论与方法在教育领域中的应用，借助教育研究和教育管理中的实际范例，深入浅出地阐明其基本思想、适用范围或应用条件，使学员通过自学就能入门并学以致用。

3.杜文久，心理与教育统计测量，西南师范大学出版社，2009。

与其他同类教材相比，本书较为注重理论的严谨性，对于书中出现的一些重要公式，在不超出高中数学的范围内，尽量予以推导，阐明原理，以增进读者对概念的理解，同时本书花了较大篇幅介绍目前流行的新型心理与教育测量理论，可作为教育类各专业教育测评课程的本科生教材。