学以致用是检验学习效果的最好办法，把你们学到的知识在实践中运用一下吧。

实践活动：XX学校教师基本情况或基本素质调查

实践主题

统计图表呈现本校教师基本情况中的一些变量或某个学科教师的专业素养。

实践任务

所在学校的教师为调查对象，把本校教师的年龄、学历、专业素养、教龄等作为变量进行调查，用统计图表来呈现调查结果。

参考样例：

中学语文教师基本素质的调查

调查对象

调查对象是XX中学高二年级两个班，调查的人数男生女生共100人，其中男生50人，女生50人，学生情况兼顾优、中、差。

调查目的

由于语文学科的特殊性，语文教师应具备的基本素质有很多，尤其在对语文课堂教学改革呼声甚高的今天，在语文教师应具备的这些素质中，哪些是学生真正关心迫切要求的呢？本着以学生为本的理念，由XX老师牵头对100名学生进行了诸多项目的调查，全面客观地掌握了大量第一手的资料，从中分析出高中学生对语文教师基本素质的要求，力图为语文教师在提高自身素质方面的努力提供科学的依据。

调查分析

共编制名为《语文教师应具备的基本素质调查表》136份，设计了152个项目，这些项目从语文教师的个人专业素质到师生关系，从教师的道德修养到外貌特征，尽可能全面立体地涵盖教师发展的各个方面。

在调查过程中，每个项目让学生从你认为“非常重要”、“比其他教师更重要”、“重要”、“比较重要”、“有点重要”、“不重要”等六个层面进行划勾选择。分析时为了更直观地体现调查结果，我们将这6个层面的问题合并3个层面。把“非常重要”和“比其它教师更重要”合并为“最重要”1项；把“重要”和“比较重要”合并为“重要”1项；把“不太重要”“有点重要”合并为“不太重要”1项。分别选取每项中百分率最高的10多个项目进行分析，制成了三个表格，从中可以看出学生对语文教师基本素质的要求及重视程度。

语文教师应具备的最重要的基本素质

以上数字是实际人数，也是百分率。

语文教师应具备的比较重要的基本素质

以上数字是实际人数，也是百分率。

语文教师应具备的不太重要的基本素质

以上数字是实际人数，也是百分率。

 

教师分析：

这份实践报告能够用统计表很好的呈现调查结果，直观地显示了学生眼中的语文教师应具备哪些素质，并对这些素养的重要程度进行整理归类。活动设计也比较合理，基本掌握了统计表在实践中的应用。但有这样几个问题需要注意：

第一，表格中实际人数与百分比要分不同列来呈现，特别是调查人数不是100时，用百分比更能说明问题；

第二，调查项目太多，分类太细，有些调查项目需要合并，把语文教师素质归为几大类，这样更清晰。

第三，在量化分析与定性分析要结合，调查结果用图表呈现后，要用一定的文字来说明结果所反映出来的问题。