学前思考：

通过学前思考，可以更好的帮助你了解本章的学习目标和学习内容。

1.集中量数

在教育教学工作中，我们经常需要分析某种教育现象的一般水平，比如X学校教师的平均工作量，学生平均作业量，学生每天平均学习时间，学校教育经费增长速度等，这就需要用一些集中量数来描述教育现象的一般水平。实践中常用的集中量数有哪些？如何计算和运用？这需要我们深入的了解和学习。

2.差异量数

在教育教学工作中，我们经常需要分析某种教育现象的差异程度，比如XX地区教育各个学校教育投入的不均衡程度，学生学业水平的离散程度，班级学生成绩的分化程度等，这就需要用一些差异量数来描述教育现象的离散程度。实践中常用的差异量数有哪些？如何计算和运用？差异量数与集中量数什么关系？这需要我们深入的了解和学习。

学习任务：

1.课前准备的学习任务

（1）学校教师所承担的每周工作量情况；

（2）教师是如何分析学生考试成绩的，学校对学生不同学科的成绩是如何比较和处理的。

（3）任意两门学科学生期中和期末测试成绩。

【教师建议】这些资料可以引起学员去思考如何科学地分析一组数据的特征，并利用数据反映出来的特征反思教育教学和管理工作。

2.在线学习要完成的学习任务

（1）集中量数的含义，常用集中量数（算术平均数、中位数、几何平均数）概念、适用范围、计算方法及应用。

（2）差异量数的含义，常用差异量数（全距、标准差、四分差、差异系数）概念、适用范围、计算方法及应用。

（3）选择恰当的集中量和差异量分析所任教学科学生成绩的一般特征。

【教师建议】在进行集中量数和差异量数的学习时，可以将两类特征量数进行比较，看看它们在使用条件、实际应用中有哪些区别和联系。

3.线下要完成的学习任务

（1）完成实践活动。

（2）阅读学习资源中的一些文章和拓展性资料。

（3）完成自检自测

【教师建议】在阅读文献时重点学习几种特征量数是如何在实践中应用的，并恰当选集中量数和差异量数分析教育教学和管理中的数据特征。