学前思考：

通过学前思考，可以更好的帮助你了解本章的学习目标和学习内容。

1.假设检验的基本原理

我们在处理教育实验或教育调查数据进行数量化研究中，除了用样本统计量去估计总体参数外，应该如何比较两个统计值之间的差异？如在课程设置、教材和教法改革等方面的实验中，总是首先在实验样本上获得反映实验效果的信息。那么实验前、后结果差异如何？这些都不能凭经验或差异表面数值做出相关结论，需要运用一定统计方法进行检验。那么什么是假设检验呢？其基本原理是什么？

2.几种参数假设检验的方法

学校统计了不同班级同学科考试成绩、不同班级教学方法实验的结果，用平均数、方差、比率等来表示，那么如何对平均数、比率和差异程度进行比较呢？统计检验的方法有哪些呢？在实践中如何运用？

学习任务：

1.课前准备的学习任务

（1）收集本校同年级同学科不同班级学生成绩，并计算各班成绩的平均数、标准差、优秀率、及格率等。

（2）了解本校是如何运用学生成绩评价教师教学业绩的？你认为这样的运用合理吗？如果不合理，应该如何科学的运用学生成绩评价教师教学水平？

【教师建议】教育管理中经常进行数据差异的比较，但比较不科学，就会使管理出现偏差。因此，反思教育管理中对数据的运用，收集一些数据思考如何分析更科学、合理。

2.在线学习要完成的学习任务

（1）假设检验的逻辑思想、方式、步骤与常犯错误的控制方法。

（2）总体平均数及两个平均数间差异的假设检验方法。

（3）总体比率及两个样本比率间差异的显著性检验。

（4）F分布及方差的显著性检验。

【教师建议】结合所收集到的数据以及实践中数据运用不科学的方面，认真学习课件中的知识点和案例，掌握假设检验的思想和方法，能根据数据特点和样本统计量选择恰当的假设检验方法。

3.线下要完成的学习任务

（1）完成实践活动。

（2）阅读学习资源中的一些文章和拓展性资料。

（3）完成自检自测

【教师建议】为了更好地在实践中科学运用数据，实现管理科学化、规范化，一定认真阅读案例，浏览推荐网站，掌握在实践中如何具体运用。