我们通过上述视频深入了解了主观性试题的编拟。现在我们来进行归纳总结：

主观性试题是教师提出问题，要求学生以自己的语言，使用取自各自背景知识的信息，用各种方式来表达自己的思想和观点，对教师规定的问题提供答案。主观性试题一般分为论述题、作文题、操作题、计算题等，用于测量较高层次的教学目标，尤其是适合于测量综合、评价等目标层次。论述题就是向被试提出问题，需要被试用自己的语言，运用所学的知识组成一份较长答案的试题。它能够较好地测量被试的组织、归纳和综合所学知识分析问题与解决问题的能力，以及一定的创新能力。作文题实际上也是一种论述题，它是语言测量中不可缺少的一部分。作文是对人的逻辑思维、形象思维、书面表达等多种能力的一种综合测量。它同一般论述题不同的是，很少限制学生作答的形式和范围，让学生充分地发挥自身真实水平。操作测验介于纸笔测验和未来真实情境的实际活动之间，具有真实的情境模拟性。但测验的准备和实施比较费时，条件不易控制和标准化，评分比较困难。当测验情境与真实情况较接近时．其结果的鉴定难度更大。