案例内容：曾经的物理课程与教学论

历年来，在高等师范院校物理教育专业开设的课程及采用的教材一般称之“教材教法”或“教学法”，它们多以物理教学过程中教师的工作方式、方法为主要研究对象，往往是建立在教学经验总结的基础上，以“怎样教”的研究为核心，着重研究物理教学过程中的具体方法。

教师解析

随着教育、教学改革的深入，人们越来越清醒地认识到：应当利用现代教育理论中许多新成果来丰富我们原有的内容，使其上升为比较系统而严谨的知识体系。新时代的物理课程与教学论应在这样的背景下，以物理教学过程为主要研究对象，既研究过程中教师的教，也研究过程中学生的学，力求不仅能回答物理教学过程中“是什么”和“怎么办”的问题，还要揭示物理教学过程的基本规律、特点，能回答一些“为什么”的问题，以使学生通过本课程的学习，能从整体上不仅知其然．也知道一些其所以然，或者知道通过什么途径去探求其所以然。