首先，物理教学实践活动需要物理教学论作指导。物理教学是一种有目的、有计划的实践活动，进行教学活动不仅需要教学方法，而且要讲究教学方法。要提高物理教学质量，物理教师必须综合所教物理知识内容、学生、教学条件、教学环境和教师本人特长等多方面的因素，采取适当的教学手段和方法，才能取得良好的教学效果，使教学达到最优化。这个过程必须有正确的教学思想和理论作指导。物理教学论就是直接指导物理教学实践的重要知识和理论。

其次，学习物理教学论是社会发展和科学技术迅猛发展的必然要求。跨入21世纪，科学技术的发展日新月异，人们需要不断学习、终身学习，不断更新自己的知识，这就给学校教育提出了一个重要且急需研究的课题：怎样进行学校教育才能培养出适应时代发展步伐，满足知识经济需要的各类建设人才。物理教学论必须研究并回答让学生学习哪些物理知识内容、学生以什么方式学习物理知识等问题。要搞好学校的物理教育教学工作，就必须学习研究物理教学论。

第三，从物理教学实际考察，学习研究物理教学论是物理教学实践的迫切要求。不少教师从事物理教学没有自觉地用物理教育思想和理论作指导，教师的教学往往具有盲目性。教师不研究、也不讲究物理教学方法，不了解或完全了解物理教学规律，违反物理教学规律的现象是经常发生的。物理教师只有通过学习物理教学论及有关物理教育方面的知识，才能较快地提高物理教学业务水平。