实践主题

请以新课标高中物理必修二第三章第五节《力的分解》为例，设计本节课的教学目标

实践目标

结合本章相关知识，与身边的同学进行讨论，掌握本章的学习内容。

实践任务

1.与同学们讨论如何有关本节课教学目标设计的知识准备。

2.运用相关知识进行分析。

实践要求

自主设计教学目标，并呈现设计思路与过程。

教师分析：

1.课标分析：《普通高中物理课程标准》对这一部分的要求：通过实验，理解力的合成与分解，知道共点力平衡条件，区分矢量与标量，用力的合成与分解分析日常生活中的问题。

2.教材分析：本节课选自人民教育出版社高中物理必修一3-5《力的分解》的有关节选内容，是在学生学习了力的基础知识及力的合成之后编排的。由于分解法是处理力的运算的重要手段和方法，为位移、速度、加速度等矢量的分解及牛顿第二定律的应用奠定了基础，并且对矢量运算普遍遵从的规律“平行四边形定则”作了更加深入的应用，因此本节内容具有基础性和预备性。

3.学情分析：

授课对象：高一学生；

知识基础：几种基本的力，力的合成；

能力现状：掌握了合力与分力的等效替代关系，并会用力的平行四边形法则进行力的合成；

生活经验：见过与力的分解有关的现象，但是没有将其与力的分解相联系；

发展需求：在特定的情境中，分析物体的受力情况，熟练地对力进行合成与分解。

4.掌握程度分析：

在知识方面主要从平行四边形定则角度入手，并达到运用的等级；过程与方法上则以从具体事例从体验力的分解为主；情感方面则以培养其能力为主。

5.整合目标

知识与技能

(1)认识力的分解同样遵守平行四边形定则，可以有无数组解。

(2)知道力按作用效果分解，并能根据具体情况运用力的平行四边形定则根据几何关系求解分力。

过程与方法：

(1)在过程中观察合力与分力关系，会分析物体受力及作用效果。

(2)通过具体实例，了解力的分解。

情感态度与价值观：

培养分析观察能力，物理思维能力和科学的研究态度。