一、名词解释

物理概念是客观事物的物理共同属性和本质特征在人们头脑中的反映，是物理事物的抽象。

二、简答题

1.参考答案：比值定义法；直接定义法、差值定义法、乘积定义法等。

2.参考答案：演示实验引入；生活经验引入；视频动画引入；游戏活动引入；趣味故事引入等。

3.参考答案：前概念的干扰；感性认识不足；知识内容负迁移；思维方法不当等。

三、论述题

参考答案：

前概念是指在接受正式的科学概念教育之前，学生通过对日常生活的感知和长期的经验积累形成的对事物的认识。前概念的特点主要有自发性、广泛性、顽固性和隐蔽性等。前概念的产生通常是由日常生活中的“经验”、消极的思维定势、对原有概念认识的局限性以及对物理词语理解错误等原因造成的。

前概念对物理教学的影响作用包括两方面:正确的前概念可以激发学生的学习兴趣、促进概念的同化，错误的前概念对物理教学具有消极的影响。

消除前概念对中学物理教学不利影响的应对策略:教师应充分了解和重视学生的前概念，积极组织情境教学、修正错误概念，强化实验教学、丰富感性认识，引发认知冲突、克服经验错误。