我们通过上述分析了解了有关教师发展阶段的研究大都植根于美国学者费朗斯•富勒的研究，从他的教师发展阶段论至今，已经产生了异彩纷呈的教师发展阶段论。可以将之归纳为五类，以及优秀物理教师专业发展阶段特征，现在我们来进行归纳总结：

一、教师专业发展的阶段论

（一）“关注”阶段论

（二）教师职业生命周期阶段论

（三）心理发展阶段论

（四）教师社会化发展阶段论

（五）综合阶段论

二、优秀物理教师专业发展阶段分祈

（一）关注物理知识阶段

（二）关注自身行为阶段

（三）关注学生行为阶段

（四）关注整个教学情境阶段