案例内容是：学习惯性前的访谈——惯性大小

在访谈中，当讨论惯性大小的问题时，有学生说：“过山车下坡时惯力很大，上坡时有惯力就能冲上去。下坡时坡度越大，惯力越大。”对这一说法，大部分同学表示同意。还有学生表示：“惯性也与高度有关。如果在桌子上摊开一本厚书，把一杆铅笔放上面，书越厚，笔滑下来的速度就越大，惯性越大。”当询问学生静止的物体是否有惯性时，学生说：“运动起来的物体才有惯性，如果物体是静止的，就没有惯性。比如刹车或是跑步，刚停下来惯性还很大，后来会慢慢变小。但还有运动的惯性，等到停下来时间长了，以后惯性就完全消失了。”这一说法也得到大多数学生的赞同。

教师解析

从以上案例来看，学生在惯性学习之前头脑中存在着一些先有的观念，这些观念有诸多错误。那么，科学的物理观念形成会遇到哪些障碍呢？