核心素养是我国实现学校教育价值和确立人才质量标准的基础与核心，是在国家教育方针指导下应建立起来的学生发展必须达到的目标体系。而科学态度与社会责任的培养为学生的终身发展奠定基础，为人类科学事业的传承与社会的发展做贡献。

高中物理课程立足于帮助学生从物理学视角认识自然，理解自然，建构关于自然界的物理图景;引导学生经历科学探究过程，会使用科学研究方法，养成科学思维习惯，增强创新意识和实践能力;引领学生认识科学的本质以及科学·技术·社会·环境(STSE )的关系，形成科学态度、科学世界观和价值观，为做有责任感的未来社会公民奠定基础。
本文通过分析科学态度与社会责任的内涵、特征与价值取向，尝试提出中学生科学态度与社会责任培养体系建构的思路：基于对科学态度与社会责任的培养确定教学目标；针对学生的兴趣、发展潜能和升学就业设计多样化的课程模块；优化现有的教学内容；探索更加多元适切的教学方式；完善系统科学的评价体系。

学习了这些内容后，相信大家对如何促进学生物理核心素养的形成和发展，有了更深入的了解。希望同学们将所学到的理论和知识点应用到生活和教学活动中去，运用核心素养的相关知识更好地设计教育教学活动。