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知识点二:常模的类型



○ 学以致用

问题:

某单位在两地招考新生,使用了同一测验工具,但因阅卷者对评分标准理解和掌握不一致,致使两地考生测验的平均分相差很大,重新评分已不可能。能否对分数加以统计处理,以便解决这一问题使录取更公平?

教师解析:

将两地的分数分别考虑,利用各自的分布进行统计,确定考生在各自团体中的相对位置,然后根据录取比例分配两地的录取人数。

通过对上述问题的分析,你是否掌握了常模类型的理论知识?下面我们进入总结与反思。