参考答案
一、名词解释
1.学习迁移：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得经验对完成其他活动的影响。
2.正迁移：一种学习对另一种学习的促进、助长作用。
3.一般迁移：指一种学习中所习得的原理和态度对另一种学习的影响。
4.水平迁移：同一层面(概括与抽象程度相同)的学习间的相互影响
5.顺应性迁移：是指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高级的认知结构，以适应外界的变化。
二、单选
1.正确答案：A．迁移
答案解析：迁移是一种学习对另一种学习的影响。“举一反三”等是典型的迁移现象，因此答案选A。
2.正确答案：D．转化和迁移
答案解析：学校教育教学的最终目的和本质是为了培养学生的能力，即学习者在学习新的知识和技能或者解决问题时能够恰当运用和迁移自身原有的知识和技能，从而能够更快地适应新的环境，更好地发展自己。同时，学习迁移是向能力转化的关键。能力的形成一方面依赖于知识、技能的掌握，另一方面也依赖于所掌握知识和技能的不断概括化、系统化，因此答案选D。
3.正确答案：A、正迁移
答案解析：正迁移也叫助长性迁移，是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，因此答案选A。
4.正确答案：C.逆向正迁移
答案解析：高等数学对于之前学过的初等数学的影响是逆向迁移，并且这种影响是正向积极的促进作用。因此答案选C。
5.正确答案：B.负迁移
答案解析：负迁移指的是两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响，学会汉语拼音对学习英文国际音标的干扰现象属于负迁移，因此答案选B。
6.正确答案：A、水平迁移
答案解析：水平迁移是指处于同一抽象概括水平的经验之间的相互影响，也叫横向迁移。电子琴和钢琴是处于同一抽象概括水平的学习，故二者产生的迁移是水平迁移，因此答案选A。
7.正确答案：D．垂直迁移
答案解析：垂直迁移又称为纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。即具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响，因此答案选D。
8.正确答案：B.掌握角的概念促进钝角等概念的学习
答案解析：垂直迁移是指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互想象，也就是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响，因此答案选B。
9.正确答案：C.一般迁移
答案解析：一般迁移是在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用，因此答案选C。
10.正确答案：D．一般迁移
答案解析：形式训练说是最早的一种学习迁移理论，它以官能心理学为依据，认为人的各种活动都由相应的官能所主宰，各种官能分别从事不同的活动。一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去，其迁移范围大。形式训练说认为，迁移是无条件、自动发生的，所以形式训练说与一般迁移联系最为紧密，因此答案选D。
11.正确答案：D．贾德
答案解析：贾德是迁移的概括化理论的代表人物，因此答案选D。
12.正确答案：C.小鸡啄米
答案解析：苛勒用小鸡啄米实验证明了关系转换理论的学习迁移理论，根据这一迁移现象，关系转换理论强调个体的作用，认为学习的主体对事物之间的关系认识得认识得越清楚，并能加以概括化，则越容易产生迁移理论，迁移的作用也就越加普遍，因此答案选C。
13.正确答案：B.学习定势
答案解析：影响学习迁移的因素有多种，如年龄、智力等。但最基本的影响因素有三种：相似性、学习者原有的认知结构和学习的心向与定势，因此答案选B。
14.正确答案：C.重叠的产生式导致迁移
答案解析：前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大，因此答案选C。
三、多选
1．正确答案：ABCD
答案解析：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或已经获得的知识经验对完成其他活动的影响，AC属于正迁移，BD属于逆向迁移，因此答案选ABCD。
2. 正确答案：BCD
答案解析：影响迁移的主要因素包括相似性、原有认知结构、学习的心向与定势，因此答案选BCD。
3．正确答案：ABCD
答案解析：学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应从以下几个方面考虑：精选教材，合理编排教学内容，合理安排教学程序，教授学习策略，提高迁移的意识性，因此答案选ABCD。
四、简答
1. 简答相同要素说的主要内容。
参考答案：桑代克和伍德沃斯等人认为，只有当两个机能的因素中有相同的要素时，一个机能的变化才会改变另一个机能的习得。也就是说，只有当学习情境和迁移情境存在共同的成分时，一种学习才能影响到另一种学习，即产生学习迁移。这些理论对学习迁移的研究和实际教学起到了积极的作用，但它只看到学习情境的作用，完全忽略了主体因素对学习迁移的影响，否认了迁移过程中复杂的认知活动。
2.简答概括化理论的主要内容。
参考答案：美国心理学家贾德提出了概括化理论，也称为经验类化说。他认为先期学习获得的东西之所以能迁移到后期的学习中，是因为在先期学习中获得了一般原理，这种原理可以部分或全部地运用于两种学习当中。两种学习活动之间存在共同要素仅仅是知识产生迁移的必要前提，而迁移产生的关键是学习者在两种活动中通过概括形成了能够泛化的共同原理。只要一个人对他的经验进行了概括，就可以完成从一种情境到另一种情境的迁移。对原理了解、概括得越好，在心情境中学习的迁移也就越好。贾德在1908年所做的“水下击靶”实验，是该概括化理论的经典实验。
3.简答认知结构迁移理论的主要内容。
参考答案：奥苏伯尔在有意义言语学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论。所谓认知结构是学生头脑内的认知结构。这一理论认为，一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。一切有意义的学习必然包括迁移，迁移是以认知结构为中介进行的，先前学习所获得的新经验，通过影响原有认知结构的有关特征影响新学习。原有认知结构的清晰性、稳定性、概括性、包容性、连贯性和可辨别性等始终影响着新的学习的获得与保持。在教学中，可以通过改革教材内容和教材呈现方式改进学生的原有认知结构变量以达到迁移的目的。
4.简答有效促进学习迁移的策略有哪些？
参考答案：
(一)关注知识经验，完善认知结构
1.学生原有认知经验的丰富性
2.原有知识经验的概括与组织性
3.原有知识经验的可利用性
(二)选择教学内容，安排教学过程
1.精选教材
2.合理编排教学内容
3.合理安排教学程序
(三)教授学习策略，提高迁移意识
