同学们，实践是检验真理问题的唯一标准，运用你们学到的知识实践检验一下能力提升了吗?
实践主题
结合本章相关知识，与身边的同学进行讨论，通过对学习策略的讨论和反思提升自己的学习策略的使用能力。
实践目标
结合本章相关知识，与身边的同学进行讨论，找到你们身边的学习迁移现象，探讨学习迁移的规律，提高学习迁移的能力。
实践任务
1.与同学们讨论自己曾经使用过的学习策略。
2.思考在学习新知识时还可以使用什么学习策略。
实践要求
1.写出学习策略的种类。
2.分析教育现象属于哪种学习策略。
分析样例：
试分析以下学习现象属于哪种学习策略。
考试时考生注意自己的答题速度和时间；
王力从头到尾背诵了5遍课文；
在阅读的时候，学生遇到难点立即停下来思考或者回到前面重新阅读； 利用二十四节气歌熟记各个节气。
教师分析：
考试时考生注意自己的答题速度和时间是元认知策略
王力从头到尾背诵了5遍课文属于复述策略
学生遇到难点立即停下来思考或者回到前面重新阅读属于元认知策略
利用二十四节气歌熟记各个节气属于精细加工策略