我们通过上述视频深入了解了皮亚杰的认知发展阶段论和维果斯基的心理发展观，现在我们来进行归纳总结：
瑞士心理学家皮亚杰提出了认知发展阶段理论，他认为，认知发展是一个建构过程，是个体在与环境相互作用中实现的。影响个体认知发展的因素有四个，分别是成熟、练习和经验、社会性经验和具有自我调节作用的平衡过程。皮亚杰把人的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
维果斯基，苏联心理学家，他强调人类社会文化对人的心理发展的重要作用，认为人的高级心理机能是在人的活动中形成和发展起来并借助语言实现的。维果斯基区分了两种心理机能：一种是作为动物进化结果的低级心理机能；另一种则是作为历史发展结果的高级心理机能，即以符号系统为中介的心理机能。高级心理机能的实质是以心理工具为中介的，受到社会历史发展规律的制约。
1.学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果斯基称之为( )。
D.互动协作
通过对两个理论的学习，你是否更加深入的了解了人的认知过程？接下来我们进入学以致用。