同学们,请运用你学到的知识,尝试分析下面的案例。

案例：

在教育心理学中，有一个非常著名的实验，是由一位叫格塞尔的美国心理学家完成的，这个实验叫做“双生子爬梯实验”，研究的是双生子在不同的时间学习爬楼梯的过程和结果。

格塞尔选择了一对双胞胎，他们的身高、体重、健康状况都一样。让哥哥在出生后的第48周开始学习爬楼梯，48周的小孩刚刚学会站立，或者仅会摇摇晃晃勉勉强强地走，格塞尔每天训练这个孩子15分钟，中间经历了很多的跌倒、哭闹、爬起的过程，终于，这个孩子艰苦训练了6周后，也就是孩子到了54周的时候，他终于能够自己独立爬楼梯了。

双胞胎弟弟，基础情况跟哥哥完全一样，不过格塞尔让他在52周的时候才开始练习爬楼梯。这时的孩子基本走路姿势已经比较稳定了，腿部肌肉的力量也比哥哥开始练的时候更加有力，并且他每天看着哥哥训练，自己也一直跃跃欲试，结果，同样的训练强度和内容，他只用了两周就能独立地爬楼梯了，并且还总想和哥哥比个高低。

一个是从48周开始，练习了6周，到了54周学会了爬楼梯；另一个是从52周开始，练习了2周，也是在54周的时候学会了。后学的尽管用时短，但效果不差，而且有更强的学习意愿。

格塞尔原来认为这只是个偶然的现象，于是他就换了另一对双生子，结果类似。又换了一对，仍然如此。如此反复地做了上百个对比实验，最终得出的结果是相同的，即孩子在52周左右，学习爬楼梯的效果最佳，能够用最短的时间达成最佳的训练效果。