同学们,请运用你学到的知识,尝试分析以下案例。
2004年6月的一天，《中国教育报》的编辑吴若梅接了一个冗长的电话，是一个高一男生打来的，他的目的是要向吴若梅宣告：我要和异性发生性关系，马上！
“行啊。”吴若梅不动声色地回答，“可是，为什么呢？”
“我周围的同学都有了，那我也得有。”男生说。
“行啊。”吴若梅还是用那种缓慢的语调，“那你和谁啊？”
“和我女朋友啊！”男生理直气壮。
“好啊。可是如果你想和女朋友发生这种关系，那就得有个长远的打算吧？你爱她吗？打算和她结婚吗？”
“我俩长不了，高考完肯定分手。”
“哦，为什么？”
“我根本不喜欢她。但是，我们班男生都有女朋友，我也得找一个，于是就找了她。她特别喜欢我。”
“那这事儿和她商量过吗？”
“没有。但是我知道如果我强烈要求，她一定会同意。她特别喜欢我。”
“可是你想过没有，如果你将来的妻子，在结婚前和别人发生或性关系，那你……”
“那绝对不行！”没等吴若梅说完，男生斩钉截铁地说道。
“哦，那你想，你将来肯定要和这个女朋友分手，如果她将来碰到一个和你有一样想法的丈夫，那你不是把她害了吗？”
“嗯……那也是……”男生犹豫了半天，又执着地说：“那您看这样行不行，我家有钱，我去找小姐行不行？”
“行啊，当然可以。”吴若梅心理咯噔一下，但声音还是平静：“可是找小姐你要考虑安全问题，即便采取了安全措施，也不能保证百分之百不出问题呀……如果这些我们都不考虑，还有法律问题呢！”
她慢悠悠的说：“现在你闭上眼睛，试着想象一下那个场景，警察进来了，把你抓住了，他会问你问题，比如：你叫什么？你的身份证呢？你还是个学生吧？哪个学校的？……我可以跟你打赌，不出4个问题，警察就能把你问哭了，你信吗……”
来来回回40分钟，那个男生最后叹了一口气说：“吴老师，您说服我了，我不做了。”
听到这句话后，吴若梅终于松了口气：“我很感谢你。”
“谢什么？”男孩儿大惑不解。
“我要感谢你，在发生这种行为之前，想到了给我打个电话，而不是草草地就进行了。感谢你这么信任我。”
性是中学生在生活中面临的与异性有关的重要问题，与改革开放之前人们对性的保守态度不同，现在人们对性的开放程度也逐渐增加，青少年在性的态度上也变得很开放。电视、报纸、广播、网络等媒体中都含有大量的与性有关的报道，其中有很多内容低级下流，给青少年带来了不良影响。虽然近年来政府与社会在大力推广性教育，但是很多学校的性教育仍然停留在性知识传播层次上，青少年对性的理解水平仍然参差不齐。即使是这种简单传播性知识的教育，很多学校也存在着不重视的现象。
由于对性教育的重视不够，很多孩子在可能发生性行为之前，会向老师或其他人求助，在这个过程中，要对孩子采取信任和理解的态度，避免说教，以免孩子不信任，从而不进行任何求助。在上面这个案例中，男生将要进行的性行为显然是冲动性的，吴若梅编辑的成功之处在于没有进行任何方式的说教，而是耐心细致地倾听男生的问题，从而使他悬崖勒马，避免了冲动性行为的发生。
通过对上述案例的学习，你是否掌握了中学生性教育的一些方法？接下来我们进入总结与反思。