一、单选

1．一方面，个体身心发展速度在不同年龄阶段表现不一；另一方面，个体身心发展的不同方面在发展速度上有快慢，这体现了个体( )。

A．身心发展的顺序性　 　 B．身心发展的阶段性　　 C. 身心发展的不平衡性 D．身心发展的互补性

2．个体 ( )表现为集体某方面的功能受损或缺失，可通过其他方面的超常发展予以部分地补偿。

A．身心发展的顺序性　 　 B．身心发展的阶段性　　 C. 身心发展的不平衡性 D．身心发展的互补性

3.个体( )表现为他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程。

A．身心发展的顺序性　 　 B．身心发展的阶段性　　 C. 身心发展的不平衡性 D．身心发展的互补性

4.由于( )，教师必须因材施教，发现和培养学生的发展潜能，使每一个学生都收到合适的教育，从而实现最佳的发展。

A．身心发展的顺序性　 　 B．身心发展的差异性　　 C. 身心发展的不平衡性 D．身心发展的互补性

二、多选

1．小学生身心发展的一般规律有哪些( )。

A．身心发展的顺序性　 　 B．身心发展的阶段性　　 C. 身心发展的不平衡性 D．身心发展的互补性

2．中学生身心发展的特点主要有哪些( )。

A．过渡性 B．闭锁性与开放性 C．社会性 D. 动荡性

3. 性成熟使青少年产生了性意识，一般来说，性意识的发展经历以下( )个过程。

A．异性意识准备期 B．异性疏远期 C．异性亲近期 D. 两性初恋期

三、简答

1.中学生性心理辅导可以围绕哪些内容来进行？

2.中学生性心理辅导的注意事项有哪些？