上一节课我们学习了思想政治学科课程的性质、特点、地位及课程基础、理论基础的知识，那么这节课我们继续来探究思想政治学科课程的改革，了解课改，知道普通高中课程方案，明确课改带来的新变化。

教师讲解

在20世纪50年代，美国首先掀起了以课程改革为中心，以提高科学教育质量、加快培养科学人才为目标的改革运动。很快波及许多国家，成为世界性的改革浪潮。随着知识经济、信息化和全球化的影响和冲击，以及国内顺应国际课程改革大趋势的客观必然；积极推进素质教育的需要；课程改革的成就为新一轮课程改革提供了现实的基础。由此拉开了新一轮的基础教育课程改革。

（二）新一轮基础教育课程改革的理念

我国新基础教育改革的核心理念是“以人为本”、“以学生发展为本”。体现了马克思主义关于人的全面发展的理论，是对不平等发展、畸形发展和不自由发展的彻底否定。

思想政治课程的基本理念

1.坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一

2.加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合

3.构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块

4.强调课程实施的实践性和开放性

5.建立促进发展的课程评价机制

（三）新一轮基础课程改革的目标

全国新一轮基础教育课程改革的总目标是：以邓小平教育理论特别是“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的论述为指导方针，全面贯彻党的“十五大”精神，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，构建一个开放的、充满生机的有中国特色社会主义基础教育课程体系。

（四）新一轮基础课程改革的内容

新一轮基础教育课程改革的内容将涉及课程改革总体规划、课程目标、课程标准、课程结构、教材的编写与管理、课程实施、课程评价以及课程管理政策等各个方面，具体为：

1、课程目标

改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。

2．课程结构：

改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，九年一贯整体设计课程门类和课时比例、设置综合课程、适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

3、课程内容

改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

4．教学过程：

改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

5．课程评价方面：

改变过分强调评价的甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

6．课程管理方面：

改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。