“关注社会发展，积极参加社会实践，诚实守信，增强社会责任感和民主法制观念，培养公民意识。”

“描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。”

“列举当前公民参与决策的民主形式；对照村民自治和城市居民自治的有关制度和法规，理解公民行使民主决策与管理权利的途径和方式。”

“运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。”

教师讲析：

思想政治课程目标就是学生通过思想政治课程的学习所要达到的预期结果和标准，是通过完成规定的思想政治课程教学而使学生所要达到的目标。

第一，课程目标的指向是学生，而不是教师；第二，课程目标是预期的结果和标准；第三，课程的实施，尤其是学生对课程的学习是实现课程目标的基本途径。

在目标结构分类的基础上，对构成其基本结构的每一要素所要达以的水平所作的进一步分类。新课程标准中，课程目标是用行为目标的陈述方式来呈现，所要达到的水平主要是通过目标描述的行为动词来体现。课程标准中的动词是分层次的，不同层次的动词，对学生的要求也不同。通过对这些行为动词的分析，可以初步了解思想政治课程目标的水平分类。

知识目标

知道中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

理解发展社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化的意义。

了解辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和方法。

理解当代中国的公民道德建设和法制建设的基本要求。

获得正确选择人生发展道路的相关知识。

能力目标

提高用马克思主义立场、观点和方法面对实际问题，做出正确的价值判断和行为选择的能力。

提高主动参与经济、政治、文化生活的能力。

提高在社会生活中正确处理竞争与合作关系的能力。

培养为未来生活而自主学习、选择、探索的能力。

增强依法办事、依法律己和依法维护自身权益的能力。

发展采用多种方法特别是现代信息技术，收集、筛选社会信息的能力。

情感、态度、价值观目标

热爱中国共产党，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

热爱祖国，热爱人民，关心祖国命运，增强民族自尊心、自信心和自豪感，弘扬中华民族精神，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向。

关注社会发展，积极参加社会实践，诚实守信，增强 社会责任感和民主法制观念，培养公民意识。

热爱集体，奉献社会，关心他人，乐于助人，倡导团结友善的精神。

乐于学习，尊重科学，追求真理，具有科学态度和创新精神。

热爱生活，积极参加健康有益的文化活动，保持昂扬向上的精神状态，追求更高的思想道德目标。

热爱和平，尊重世界各民族的优秀文化，关注全人类的共同利益，培养世界眼光。