三、各国核心素养框架大盘点

1.实现成功生活与发展健全社会---以OECD框架为例

2.指向终身学习——以欧盟参考框架为例

3.关注21世纪职场需求--以美国P21框架为例

4.突显核心价值观——以亚洲地区核心素养框架为例（新加坡 台湾）

5.重视公民日常生活和文化休闲质量—以俄罗斯素养框架为例

四、思想政治学科核心素养

思想政治学科核心素养，是学生通过高中思想政治课的学习，获得具有学科特点的学业成就；是课程育人价值的集中。

1.政治认同

所谓政治认同，是主体与政治体系在互动过程中所产生的态度、情感和价值倾向，并外化为政治行为的过程。政治认同是建立在事实基础上的心理发展过程，历经政治认知、政治情感、政治信仰和政治行为四个过程。

2.理性精神

所谓理性精神，是指在理性基础上形成的价值标准、思维品质和行为特征。“理性”，可以相对于感性，又可相对于非理性。教育对理性精神的培养就是在造就一个理性的人，理性的人是一个能够具有在社会现实中理智地进行判断、合理地进行选择、伦理地进行行为的人。理性精神是中华文化的基本精神。

3.法治意识

所谓法治意识，是公民对法治的知识、情感态度、价值取向和行为表现的总称。法治意识是一种社会意识。法治意识的内容构成主要部分:法的观念、权力观念、权利观念、平等观念、依法行政观念、执政党领导原则、司法独立意识、规则意识等。

4.公共参与

所谓公共参与，是公民为维护或促进社会公益，通过各种合法的途径与方法表达利益诉求，影响公共活动以及公共决策的社会政治行为。参共参与的核心是政治参与，着眼于政治行为。