课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后，在品德、智力、体力等方面期望实现的程度，它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。
1.正确答案：A、课程实施
答案解析：课程的结构包括课程计划、课程标准、教材。因此答案选A。
2.正确答案：B、德育课
答案解析：思想政治课，即我国学校中对学生所开设的“思想品德与政治理论教育课”，其性质是德育教育课，因此答案选B。
3.正确答案：D、参与社会公共生活的能力
答案解析：思想品德课和思想政治课的品德教学目标有学会做人的道德品质、社会主义公德教育、道德习惯教育，选项D不属于，因此答案选D。
4.正确答案：B.课程与教学论
答案解析：课程与教学论的研究对象是课程与教学问题，其任务是认识课程与教学现象，揭示课程与教学规律，指导课程与教学实践。因此答案选B。
5.正确答案：A.科目
答案解析：各学习领域由若干科目组成，普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。因此答案选A。
1．正确答案：ABCD
答案解析：课程目标的来源有四个，为学生的心理发展逻辑、学科逻辑、教育目的和各级各类学校培养目标、社会的需求。因此答案选ABCD。
2. 正确答案：ABCD
答案解析：同其它学科和德育形式相比，思想政治课主要有如下特点：思想性、人文性、综合性及实践性。因此答案选ABCD。
本次课程改革的目标主要在于使我国基础教育阶段的课程实现以下6个方面的改变：
（1）改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
（2）改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
（3）改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
（4）改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
（5）改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展，教师提高和改进教学实践的功能。
（6）改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。