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自我分析：课程、思政学科课程论的相关概念；思想政治学科课程改革论；核心素养与政治学科素养的相关内容。

教师导引：结合实际，分析课程论和思政学科课程论的相关概念，并理解基础教育课程改革带来的新变化、核心素养与政治学科素养的相关内容。

小贴士：可以从几方面分析：

1.什么是课程？如何全面正确的理解课程的基本含义？

2.什么是思想政治学科课程论？

3.学科课程、活动课程和隐性课程各有什么特点？应如何正确评价？

4.课程的类型是什么？课程的结构又是什么？

5.怎样理解思想政治学科课程论的性质？

6.学习和研究思想政治学科课程论有什么重要意义？

7.学习和研究思想政治学科课程论的方法要注意那些问题？

8.学习和研究核心素养，对我们的教学实践有什么重要意义？

9.当前如何促进课程论学科深化发展？

10.如何评价思想政治学科新课程改革？

线下学习任务：

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运用中学思想政治学科教学论的原理分析现实生活中如何提高思政课的教学效果并完成本章练习中的题目。

教师导引：日常中，分析讨论在何种情况下，学生学得最好。

小贴士：运用思想政治学科原理论的相关知识分析一个实际教学案例。