我们通过以上图片深入了解了思想政治学科教学过程的本质、主要任务、特点、基本要素、基本矛盾、主要矛盾、特殊矛盾和主体问题，现在我们来进行归纳总结：

一、思想政治学科教学过程的本质

（一） 含义

依据（思想政治）学科的课程标准（核心素养），在教师的指导下，为实现既定的教学目标，通过师生教与学的共同活动，使学生掌握系统的文化科学知识、培养技能、提高觉悟、获得身心身发展的复杂的、多方面统一的教育过程。

（二） 总结

1. 思想政治课教学过程是以学生的认知为基础的品德发展过程。

2. 思想政治学科教学过程是一种特殊的转化过程。

二、思想政治学科教学过程的主要任务

思想政治课教育就是“信念教育”，“情感教育”，这就是在教学目标任务方面思想政治课教学与其它教学活动的重要区别。

三、思想政治学科教学过程的特点

（一）复杂性

1. 影响因素的复杂性

2. 教育效果的不确定性

（二）教学任务多重性

四、思想政治学科科教学过程的基本要素

（一）教师

（二）学生

（三）教材

（四）教学手段

（五）教学环境

五、思想政治学科过程中的基本矛盾、主要矛盾、特殊矛盾

（一）思想政治课教学过程的基本矛盾

教育者所提出的知识与品德发展要求同学生原有的知识与品德发展状况的矛盾。

（二）思想政治课教学过程中的主要矛盾

主要矛盾是教师与学生的矛盾，即学生不断发展的知识与品德需要同教师和学校所能提供的学习内容与学习条件的矛盾，简称为“学生的学习需要与教师的教学服务的矛盾”，或学生发展需要的无限性与教师服务条件有限性的矛盾。

（三）思想政治课教学过程中的特殊矛盾

1.思想政治学科首先要解决懂与不懂的矛盾 ——基础

2.思想政治学科还要解决的是信与不信的矛盾 ——核心

3.思想政治学科更要解决行与不行的矛盾——目的。

三对矛盾互相联系，互相制约又互相促进。“知”是基础，“信”是核心，“行”是目的。

六、思想政治学科教学过程的主体问题

（一）教学过程中教师的主导地位

（二）教学过程中学生的学习主体地位

七、思想政治学科教学规律

（一）知行统一规律

（二）直接经验与间接经验统一规律

（三）时代性规律

八、思想政治学科教学原则

（一）理论联系实际原则

（二）方向性原则

（三）授业与传道相结合原则

（四）正面教育与积极疏导的原则

（五）师生民主合作的原则

（六）课内外教学活动相结合的原则

（七）创新性原则

（八）以鼓励为主的原则